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Ⅰ 快乐家族每个人的个人资料是什么呀

快乐家族
快乐家族快乐家族是2006年选出的新一代主持团体。何炅、李维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成，号称“湖南第一主持天团”、“收视第一天团”。快乐家族只属快乐大本营。
＄快乐家族的形成＄
快乐家族是2006年选出的新一代主持团体。何炅、李维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成，号称“湖南第一主持天团”、“收视第一天团”。快乐家族只属快乐大本营。
李湘是快乐大本营的首位主持人，后来由于工作原因，离开了主持人行列，只身去了北京。所以，有一段时间，只有何炅与李维嘉在主持。
大约2002年左右谢娜曾在大本营主持，后离开，06年左右回归。
2006年“闪亮新主播”中杜海涛、吴昕加入快乐大本营，组成“快乐家族”。
也因06年的这一决定，才有今天的“快乐家族”。
＄快乐家族之全能--何炅＄
姓名：何炅
生日：1974年4月28日
星 座：金牛座
出 生 地：湖南长沙
祖 籍：湖南岳阳
昵 称：小和尚（该绰号上学读书后就失传了)，金针菇，中华曲库，何老师，何老，老大，炅炅，何何，抱爸(炅炅的宠物叫抱抱）
血 型：A型
身 高：172厘米
视 力：300度近视
学 历：阿拉伯语5年制大学本科
家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、老婆（王菁）
婚姻状况：已婚 常到地方：学校、家、演播室、ktv 等
喜欢数字：4、7
喜欢颜色：黑、白
喜欢食物：很多
喜欢季节：秋天
交友原则：善良、投缘
喜欢歌手：王菲、莫文蔚、林忆莲、等
喜欢动物：狗
喜欢节日：教师节
喜爱国家：中国
喜欢休息：旅游
喜欢运动：健身、羽毛球、滑水、游泳
喜欢品牌：izzue S·SQUARE（艾捷平方）
喜欢卡通：目前是《麦兜响当当》
座 右 铭：做最坏的打算，尽最大的努力 。
优 点：知情达理、善解人意，爱爸爸妈妈，也爱所有的朋友
弱 点：不经意间会有些忧郁
特 点：嗓子甜美、身材好、架子小、从来不生病

炅炅爱做的事：读书、静静地想心事
喜欢作家：王小波，张爱玲
喜欢做的：画画儿、游泳、唱歌、服装设计
职 业：主持人，教师，演员，作家，歌手
代表歌曲：栀子花开
就职单位：北京外国语大学、湖南卫视、吉林卫视
圈中好友：谢娜、李维嘉、张杰、李湘、海涛、吴昕、韩庚、魏晨、张翰、郑爽、王栎鑫、高昊、胡歌、徐若瑄、沈凌等。
演绎 2003年8月 主演电影《女生日记》
2003年12月 主演话剧《想吃麻花现给你拧》
2004年7月 出版个人音乐专辑《可以爱 何炅》
2004年10月 主演四十集电视连续剧《正德演义》
2005年主演电视剧《别爱我》
2007年为《美食总动员》（料理鼠王）配音 小米
2007 话剧《暗恋桃花源》饰袁老板(至今)
2008年主演电视剧《不该让女人流泪》又名《让爱自由》
2008年客串电视剧《丑女无敌》
2009年配音《快乐奔跑》饰 妙福
2009年客串《美女不坏》为谢娜助阵
2009年客串《火星宝贝》
2009年客串《熊猫大侠》
2009年配音《齐天大圣前传》饰 孙悟空
2009年拍 《武林笑传》
2009年 《我的野蛮女友2》
＄快乐家族之先锋李维嘉＄
姓 名：李维嘉

添加图片英 文 名：Vega
出 生 日：1976年11月4日
昵称;李二狗
星 座：天蝎座
属 相：龙
体 重：56Kg
身 高：170cm
血 型：A型
性 格：开朗、容易极端化
喜欢运动：游泳
食 物：湖南菜、羊肉串
颜 色：纯色
品 牌：PRADA
喜 欢 干：和朋友聊天
难忘的事：亲眼看见金字塔
讨厌的人：做作、虚伪
尴尬的事：说了半天的话却没开话筒
满意的事：有个高鼻子
参加主持节日
《七星大擂台》
《时尚传播》
《快乐新战线》
《快乐大本营》
《一呼百应》
《勇往直前》
《网络全说》
2008年12月31日台北跨年演唱会
客串《律政佳人》保险男孩
客串《丑女无敌》谢尔然
《美食总动员》动画配音 小林（小宽）
《快乐奔跑》配音仙人掌“刺头”
客串《美女不坏》
＄快乐家族之最红谢娜＄
姓 名：谢娜
籍 贯：四川德阳中江县
英文名 Nana
生 日：1981年5月6日（《娜写年华》中有）

娜娜 绰号：娜娜；火锅美女；谢依晨；谢当娜；谢舞坛；马栏山坡主；马小姐；辣辣（四川方言)；娜哥、娜姐；谢奶奶,何必娜
血 型：o型
星 座：金牛座
身 高：165cm
体 重：50kg
毕业学校：四川师范大学电影电视学院表演系
就职单位：湖南卫视
座 右 铭：简单快乐
出版的书籍：《娜似一阵疯》、《娜写年华》
喜爱季节：夏天
喜欢颜色：蓝色
喜欢零食：果仁
喜欢甜品：水果捞
喜欢动物：小狗
害怕动物：牛蛙
喜欢运动：骑自行车，跑步，登山
喜欢休息：在家上网，出国旅游
喜欢品牌：运动休闲的不固定
喜欢卡通：《麦兜响当当》
喜爱国家：中国、有海的地方
代表歌曲：菠萝菠萝蜜
电影
2009年《武林笑传》-- --饰朱八姐（已杀青）（合作演员：应采儿、曾志伟、徐峥、黄奕、何炅、李维嘉）
2009年《美丽密令》-- --（已杀青）（合作演员：陆毅、吴君如、阿SA、樊少皇等）
2009年《爱情36计》-- -- 饰 侠女（已杀青）（合作演员：陈晓东、孙兴、吴京、周晓欧、秦海璐、刘桦）
2009年《火星宝贝之火星没事》饰 TINA （合作演员：刘仪伟、黄磊、王晶、佟大为等）
2009年《追影》 -- -- -饰 唐薇（合作演员：吴佩慈，房祖名，吴镇宇等）
2008年《娜娜的玫瑰战争》饰 丁娜 （已杀青）（合作演员：李承铉、金伊彤等）
2007年《四大金钗》-- -- 饰 丐帮之女 （合作演员：吴宗宪、午马、吴辰君等）
2007年《大电影2》-- -- 饰美凤 （合作演员：郭涛、姚晨等）
1996年《青年刘伯承》-- - 饰刘伯承女 （合作演员：孙松、王志刚、刘永泉等）
电影配音
2009年 国产动画电影《虹猫蓝兔火凤凰》-配音 虹猫、小狸
2009年 国产动画电影《齐天大圣前传》- - 配音 美女猴、小师弟、宫女
2009年 国产动画电影《快乐奔跑》 --- 配音 多多
2007年 好莱坞动画片《料理鼠王》 --- 配音 甜姐
2006年 美国动画电影《赛场大反攻》--- 配音 公斑马
话剧
2006年-2009年《暗恋桃花源》-- --- 饰 春花、仙女、母亲（合作演员：何炅、喻恩泰、袁泉、黄磊）
2003年-2004年《想吃麻花现给你拧》- 饰 麻花（合作演员：何炅、于娜、汤加丽）
电视剧
2009年《美女不坏》 -----饰 简爱（合作演员：郭品超、许慧欣、李修贤、张立威、张海燕、李凤绪等）
2008年《壮士出征》 -----饰 杨排风（合作演员：孙兴、王刚、刘璇、喻恩泰、谢芳）
2008年《射雕英雄传》 --饰 华筝公主（合作演员：胡歌、林依晨、袁弘、刘诗诗、李解、黄秋生等）
2007年《爱上朱大海》 --饰 骆春晓（合作演员：韩兆、徐熙颜、苗海忠、金巧巧、马晓静、李琦等）
2006年 爱情魔方《来不及相爱》饰 娜娜（湖南卫视偶像短播剧，主演：谢娜、田海）
2006年《有房别出租》 --饰 林玲 （合作演员：吴越、刘烨、佟瑞欣、池华琼）
2006年《喜气洋洋猪八戒》饰铁琴公主（合作演员：高鑫、李婉婷、黄海冰、金巧巧、吴晓敏、章艳敏）
2006年《别爱我》--------饰 马莉安（合作演员：胡歌、徐若瑄、何炅、林家宇、顾美华、艾伟）
2005年《狄仁杰洗冤录》饰 莲子 (合作演员：欧阳震华、沈晓海、王灵、宁静、刘孜、陈莎莉、王学兵)
2005年《风雨西关》-----饰 方家仪（合作演员：孙俪、陈坤、高云翔、朱琳、蒲冰墨）
2004年《危情24小时》---饰 迟瑾（合作演员：任泉、刘威、鲍蕾、赵琳、李凤绪）
2003年《夏天的味道》---饰 方平（合作演员：佟大为、刘烨、于娜、吴哲、邓宇佳、陈牧云、关晓庆等）
2003年《极速的浪漫青春》饰李爽爽（合作演员：张 亮、李佳璘、盛 超 、张 继）
2003年《一双绣花鞋》---饰 谭辛（合作演员：孙俪、钱勇夫、张潮、韩童生、赵雪莲）
2001年《心动的日子》---饰 阿娜
2001年《永不放弃》------饰 小保姆（合作演员：江珊、李幼斌、朱琳、柏寒、李华）
2000年《棋武士》--------饰 含香（合作演员：张卫健、黄文豪、何美钿、樊亦敏、恬妞）
2000年《幸福街》(150集) 饰 阿兰（合作演员：刘烨、刘文）
1999年电视电影《还是那个下雪天》 饰 雪儿
1998年《少年英雄方世玉》饰 小丽（合作演员：张卫健、樊少皇、何美钿、李婷宜、郑国霖、张少华）
1998年《缉毒风暴》------饰 叶茵
1997年《无法悲伤》------饰 露菁
1996年《反贪利剑》------饰 晴晴
＄快乐家族之小眼杜海涛＄
英 文 名：handsome（翰尚）

出 生 地：辽宁沈阳
出生年月：1987年10月28日
生 肖：流氓兔
星座：天蝎座
毕 业：拔萃中学（110034）
就读院校：中国传媒大学
身 高：181cm
体 重：77.5KG
血 型：目前不详
性 格：内外兼修
类型：最近又有又向型男发展的趋势（小小性感）
座 右 铭：我是帅哥~~
主要特长：表演 唱歌 书法
演艺经验：2004百事新星大赛、主持快乐大本营
喜欢季节：夏天~
喜欢作家：郭敬明
喜欢做的：照镜子
喜欢运动：街头篮球
喜欢动物：我们家杜毛毛
喜欢颜色：环保绿
喜欢的花：向日葵
喜欢的歌：我唱的歌西和普(HIP-HOP)
喜欢明星：周杰伦 梁静茹 杜海涛 黑girl丫头 张含韵 郭书瑶
目前工作：湖南卫视《快乐大本营》主持人
湖南卫视《勇往直前》主持人（快乐三荐客之一）
＄快乐家族之可爱吴昕＄
中 文 名：吴昕
法 文 名：Orfila
性 别：女
民 族：汉
出生日期：1983年1月29日
学 历：大本（法语专业）
星 座：水瓶座
身 高：162cm
体 重：46kg
鞋 码：36
出 生 地：沈阳
现居城市：长沙、大连
主要特长：舞蹈 唱歌 主持
毕业学校：大连外国语学院
口 头 禅：啊，啥？
爱 好：吃肉、睡觉、听歌
绰 号：小粗腿 吴翠嫂 吴欣欣 吴小欣 肥天鹅+987
喜欢的歌手：张信哲、张杰、飞轮海
喜欢的主持人：汪涵、何炅、小S、马东
欣赏主播：宋嘉欣、迈龙组合
想主持的：《康熙来了》《超级访问》《音乐不断》
喜欢颜色：粉红色
喜欢零食：薯片，果冻
评价自己：轻松、活泼可爱、简单自然
最尴尬的事：一开心就得意忘形
【快乐家族成员演出】
2009年 集体客串《美女不坏》
2009年 动画配音《快乐奔跑》及演唱歌曲《快乐奔跑》
2009年 成员出演《武林笑传》（何炅、谢娜、李维嘉参与）
2009年 成员集体为《虹猫蓝兔火凤凰》配音
【快乐家族的游戏】

张小盒画的《快乐家族》快乐家族I（手机游戏）
快乐家族II（手机游戏）
【快乐家族全家福】

给你网络的地址吧，哪里都很详细哦。
http://ke..com/view/1397467.htm

Ⅱ 心理学有趣案例

1924年11月，霍桑工厂内的研究者在本厂的继电器车间开展了厂房照明条件与生产效率关系的实验研究。研究者预先设想，在一定范围内，生产效率会随照明强度的增加而增加，但实验结果表明，不论增加或减少照明强度都可以提高效率（有两个女工甚至在照明降低到与月光差不多时仍能维持生产的高效率）。随后，研究者又试验不同的工资报酬、福利条件、工作与休息的时间比率等对生产效率的影响，也没有发现预期的效果。

1927年梅奥等人应邀参与这项工作。从1927～1932年, 他们以"继电器装配组"和"云母片剥离组"女工为被试，通过改变或控制一系列福利条件重复了照明实验。结果发现，在不同福利条件下，工人始终保持了高产量。研究者从这一事实中意识到，工人参与试验的自豪感极大地激发了其工作热情，促使小组成员滋生出一种高昂的团体精神。这说明职工的士气和群体内的社会心理气氛是影响生产效率的更有效的因素。在此基础上，梅奥等在1928～1932年中，又对厂内2100名职工进行了采访,开展了一次涉及面很广的关于士气问题的研究。起初,他们按事先设计的提纲提问,以了解职工对工作、工资、监督等方面的意见，但收效不大。后来的访谈改由职工自由抒发意见。由于采访过程既满足了职工的尊重需要，又为其提供了发泄不满情绪和提合理化建议的机会，结果职工士气高涨，产量大幅度上升。为了探索群体内人际关系与生产效率之间的联系，研究者在1931～1932年间进行了对群体的观察研究。结果发现，正式群体内存在着非正式群体，这种非正式群体内既有无形的压力和自然形成的默契，也有自然的领导人，它约束着每个成员的行为。

在心理学研究的历史上，霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位，并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素，这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。梅奥根据霍桑实验，提出了人际关系学说。人际关系学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。但也有人对霍桑实验提出批评，认为它带有推论的性质，缺乏客观性。研究者没有考虑工人的阶级觉悟、工会的作用以及其他厂外力量对职工态度的影响。

"迟延满足"

发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分，是一个人走向成功的重要心理素质.
“感觉剥夺”实验

1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。
情绪实验

古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威胁，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。医学心理学家还用狗作嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里，让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪，是一种破坏性的情感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。一个人在生活中对自己的认识与评价和本人的实际情况越符合，他的社会适应能力就越强，越能把压力变成动力
实验——迷宫中的白鼠

迷宫中的白鼠

设制一个非常复杂的迷宫，在迷宫的尽头有一块非常丰厚的乳酪，把小白鼠放在迷宫入口。起初，小白鼠以特有的嗅觉与灵性，很快在迷宫中找到了通往迷宫的最佳路线。后来，科学家在这条路线中设制了障碍，小白鼠按记住的路线跑来跑去，当确信这个路线无法找到乳酪时，它们又开始勘察其它的路径，直到最终发现乳酪。

从中可以悟到什么？
基础心理学的一个经常用的实验
大西洋上的心理学实验

大西洋上的心理学实验

1900年7月，一位叫林德曼的精神病学专家独自一人架着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学试验，预备付出的代价是自己的生命。

林德曼博士认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和机体的健康。当时，德国举国上下都在注视着独舟横渡大西洋的悲壮的冒险。已经先后有100多位勇士相继驾舟横渡大西洋，结果均遭失败，无人生还。林德曼博士认为，这些死难者首先不是从肉体上败下阵来的，主要是死于精神上的崩溃，死于恐怖和绝望。为了验证自己的观点，他不顾亲友们的反对，亲自进行了试验。

在航行中，林德曼博士遇到了难以想像的困难，多次濒临死亡，他的眼前甚至出现了幻觉，运动感也处于麻木状态，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能够成功！”生的希望支持着林德曼，最后他终于成功了。他在回顾成功的体会时说：“我从内心深处相信一定会成功，这个信念在艰难中与我自身融为一体，它充满了周围的每一个细胞。”他的试验表明，人只要对自己不失望，自己充满信心，精神就不会崩溃，就可能战胜困难而存活下来，并取得成功。

在1976年我国发生的唐山大地震中，有许多死者并非死于饥渴、垮塌，而是死于绝望。据观察，他们的身上并无任何伤痕——除了满身自己手抓的伤痕以外，他们是在极端绝望中自己结束生命的。而另一对夫妇被压在地下三天，仍然活了下来。在压在地下的日子，伤痛和饥渴也几乎使他们丧身。丈夫找了一把菜刀努力想挖出一条生路，但四周都是水泥地板，菜刀除了砍下一点灰尘之外，并无作用。但是菜刀砍在水泥地板上的声音使妻子得到了振奋，她不停地问丈夫：“快了吗？快挖开了吗？”丈夫也满怀希望地说：“快了， 快了”。

聪明的丈夫用“希望”拯救了妻子，也拯救了自己。

心理学家从大量的观察事实中发现：在危险的情境中，经常是那些性格乐观、富于自信的人存活下来，因为他们总是没有泯灭自己的希望。

对于希望效应，心理学家进行了一次广泛的调查，他们要求许多人回答题为“你有哪些希望？”的问卷。问卷分析的结果表明，抱有希望的种类（不论大小）越多的人，往往充满了自信并注意生活的乐趣，精神焕发，精力旺盛。而那些没有明显的或者较少希望的人则往往表现出漠然、悲观、消沉。一位富翁在试卷上只填了一句话：“我没有希望，所有的希望都已经满足了——除了长生不老之外，而这能算是希望吗？”经过调查，这位富翁患了严重的忧郁症。心理学家与他进行了接触，劝告他从事一些具体的活动，并列出分阶段的计划表，如对外孙的培养、对某个足球俱乐部的支持等。经过指导，经过不断的、各种各样的希望的“煎熬”，这位富翁在精神上已判若两人。

希望感是人类能够生存的根本欲望。一些刚刚步入社会及人生之路的青年，却过早地结束了自己的生命，大多数是由于对生活感到失望以至累积成绝望。而一个对生活有希望的人，即使环境再艰难，他都会发挥同环境抗衡的能力，在改造环境中改善自己的生存条件和地位。

让我们一起去寻找生命中的希望吧，让她牵引我们前行。
双耳分听实验

在一项实验中，彻里（Cherry,1953）给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随从一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。前者称为追随耳，后者成为非追随耳。结果发现，被试从非追随耳得到的信息很少，当原来使用的英文材料改用法文或德文呈现时，或者将课文颠倒时，被试也很少能够发现。这个实验说明，从追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步加工、处理，而从非追随耳进入的信息，由于没有受到注意，因此，没有没有被人们所接受。

1960年，格雷（Gray）等人在一项实验中，通过耳机给被试两耳依次分别呈现一些字母音节和数字，左耳：ob-2-tive；右耳：6-jec-9。要求被试追随一个耳朵听到的声音，并在刺激呈现之后作出报告。结果发现，被试的报告既不是ob-2-tive和6-jec-9，也不是ob-6，2-jec，tive-9，而是objective。格雷的实验证明，来自非追随耳的部分信息仍然受到了加工。

神奇的"莫扎特效应" 趣味心理实验

1993年，加利福尼亚大学欧文分校的戈登·肖教授进行了一项实验。他们让大学生在听完莫扎特的《双钢琴奏鸣曲》后马上进行空间推理的测验，结果发现大学生们的空间推理能力发生了明显的提高。他们将这种现象称作"莫扎特效应"。

莫扎特效应启发人们从多个角度思考促进脑功能发展的途径和方法，并使人们日益认识到欣赏音乐等传统上被视为"休闲"的活动在脑的潜力开发中可能具有一定的价值。

音乐：神奇的力量 科学家们发现，当人听到欧洲18世纪的巴洛克音乐时，心跳、脑电波、脉搏等会逐渐与音乐的节奏同步，从而变得缓慢和协调；血压也会相应地下降--这时，整个人会有一种轻松舒畅的感受。同时，实验证据也表明，如果经常聆听巴洛克音乐，还对人的身心健康有很大的帮助，特别是对一些心因性疾病，如高血压、心脏言不由衷、失眠、糖尿病等，有非常好的预防和缓解的作用。

在戈登教授发现了"莫扎特效应"以后，他们又对小学生进行了类似的实验。让一组小学生在进行钢琴训练后玩一个有关比例和分数的数学电子游戏；另一组小学生则在英语训练后再玩游戏，结果发现，进行钢琴训练的小学生的游戏成绩比进行英语训练的高出了15%。如今，研究者们发现，音乐不仅对小学生分数、百分比运算能力、空间-时间推理能力有一定促进作用，而且对阅读理解、言语记忆等心理能力也有着重要的影响。

一些科学家认为，音乐欣赏包含了空间知觉和空间推理能力，这是数学能力的重要组成部分。音乐欣赏能够强化人脑中潜在的神经结构，从而提高相应的数学能力--就像肌肉训练能够强化人的运动能力一样。另一些科学家则认为，音乐可能更多地和我们的右脑活动相关，如果有意识地加强音乐训练，就相应地能够促进右脑的活动，从而提高工作效率。

音乐的魔力还不止于此。医生们常常发现，患有帕金森氏综合症的患者行动和反应都很迟缓，但是在听音乐，甚至在头脑中想音乐时，也可能会奇迹般地恢复一些功能恩赐 当音乐一停止又会变得寸步难行。这说明，尽管"莫扎特效应"等发现还有待进一步科学研究的确认，但音乐在脑功能促进方面的神奇力量已经逐渐引起了人们的重视。对失去了意愿和行动之间联系的病人而言，音乐有可能使中断的"链条"重新连接起来。

运动：智力发展的重要途径 过去，在人们的印象中，运动和智慧似乎是两样相反的事物，人们总认为"四肢发达"必定"头脑简单"。然而，现在的科学研究却表明，不但运动和智慧能够互相协调，而且运动还是智力发展的重要途径。

科学家们已经发现，适度、有规律地摇动婴儿可以促进其脑部的发育，尤其是前庭系统功能的发展。而前庭系统对于正常心理能力的发展有重要的作用。美国进行的一项研究表明，如果儿童每天都参加体育活动，包括旋转、跳绳、做操、翻筋斗、打滚、走平衡木，在操场一些低矮的运动器具间攀爬、滑行、翻滚、跳跃，在教室里参加集体游戏等等，将会有助于他们学习成绩的提高。科学家们认为，这些游戏有利于儿童视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭感觉等的发育，将感觉统和起来，从而促进脑功能的发挥。

对儿童来说，适量参加体育活动，将会非常有效地促进脑的发育，使许多重要的心理功能得到迅速发展。而即便是成年人，在休闲时间多参加体育活动，进行相应的体育锻炼，也可以缓解脑的工作压力，从而更好地投入工作。

蔡格尼克效应

蔡格尼克命被试去做20件指定的工作，半数工作允许完成，半数工作则中途加以阻止，不予完成。被试共32人。实验结果发现示完成工作的回忆要优于已完成的工作的回忆。如以RC代表已完成的工作的回忆要所得的件数，RU代表示完成工作所得的件数，P为两种回忆件数的比例，即RU/RC，用以在数量上表明哪一种工作易于回忆。若是P等 于1，则两种工作的回忆量一样；若是P大于1，则示完成的工作易于回忆；若是P小于1，则已完成的工作易于回忆。实验的结果P从0。8至3。5不等 ，平均为1。9，即RU的回忆量差不多等于RC的两倍。
为什么未完成的回忆量优于已完成的工作？也许有人认为这是由于未完成的工作引起情绪上的震动所致。但若把工作用三种方式处理：一种是允许完成，一种是中途加以阻止不予完成。结果表明，中途阻止后再给予完成的工作的回忆量却优于上述两者，这就不是中途阻止产生的情绪只能用心理的紧张系统是否得到解除来加以说明。已完成工作所引起的心理 紧张系统还没有得到解除，因而回忆量较多。中途加以阻止的未完成的工作不仅易于回忆，并且在做了其他工作之后，还有重图再做的趋势。
心理学实验：喜新厌旧还是越看越喜欢

人们常常说『喜新厌旧』，似乎人对於新鲜的东西更为喜爱，而对熟悉的东西则感觉厌倦。

事实真是如此吗？

20世纪60年代，心理学家查荣茨做过这样一个实验：他向参加实验的人出示一些人的照片，让他们观看。有些照片出现了二十几次，有的出现十几次，而有的则只出现了一两次。之后，请看照片的人评价他们对照片的喜爱程度。结果发现，参加实验的人看到某张照片的次数越多，就越喜欢这张照片。他们更喜欢那些看过二十几次的熟悉照片，而不是只看过几次的新鲜照片。也就是说，看的次数增加了喜欢的程度。这种对越熟悉东西越喜欢的现象被称为『多看效应』。

多看效应不仅仅是在心理学实验中才出现，在生活中，我们也常常能发现这种现象。例如，我们新认识的人中，有时会有相貌不佳的人。最初，我们可能会觉得这个人难看，可是在多次见到此人之后，逐渐就不觉得他难看了，有时甚至会觉得他在某些方面很有魅力。亲戚朋友之间多来往能增进感情，否则就可能会慢慢疏远。另外，你细心观察可能会发现，经常在领导身边出现的人往往比较受领导喜欢。这可能也是多看效应的作用吧。

因此，如果你希望被别人喜欢，别忘了给他机会多『看见』你。但是请注意，『多看』的次数是有界限的，过於熟悉可能会产生厌烦感哦。（《中国青年报》）

心理学领域中的痛苦实验

心理学领域中的痛苦实验

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许多最痛苦的实验是在心理学领域中执行的。1986年，美国国立精神健康研究所就赞助 了350种实验。该所还只是赞助心理学实验的联邦基金会之一。该机构用于直接操纵脑 部的实验为1100万美元，500万美元用于药物对行为的影响，300万美元用于学习与记 忆实验，约200万美元用于睡眠剥夺、压力、恐惧与焦虑之实验。这个美国机构每年花3000 余万美元在动物实验上。

心理学领域中用的实验方式是电击。其目的可以找出动物在不同的惩罚时有何反应，也可以 是为训练动物执行不同的任务。在本书第一版，我曾描述实验人员在60年代和70年代如 何电击动物。现在我只选取一例：

在匹兹堡兽医院上班的瑞伊和巴瑞特曾电击1，042只老鼠的脚。然后，用杯状电击棒 强烈电击老鼠的眼睛，或用电击夹夹住老鼠耳朵，强烈电击，引起痉挛。他们报告说，有些 老鼠“顺利完成了头一天的训练”，“第二天训练之前就生病或死了”。

现在，在我写本书第二版的时候，离他们提出报告的年份已几近20年了，但类似的实验仍 在进行，只不过在旁枝末节上想要略做改变：加州大学圣地牙哥分校的希列克斯与丹尼把老 鼠放在迷宫中，当它们走到歧路而在3秒钟之内未能做正确选择时，就用电击。他们结论道 ：“结果显然使人联想到早期的一种老鼠实验，在T型迷宫选择点之前的杆子上老鼠遭到电 击，以此测验老鼠是站着不动还是后退。……”(换句话说，新实验只不过是在选择点电击 老鼠，而早先的则在选择前电击——这实在没什么重要的不同。)实验人员接下来又引述了 1933、1935等年份的实验，直至1985年。

下面的一个实验只是为了证明发生在人身上的反应也会发生在老鼠身上：加州大学圣地牙哥 分校的科特·斯班尼斯与拉里·斯奎尔在同一个实验中采用两种不同的电击，以测试“痉挛 电击”对 老鼠的记忆有何种影响。一个箱子分成两边，一边有光，一边无光，老鼠放在有光的一边。 当老鼠从有光的一边要步入无光的一边，脚就遭到痉挛电击。在经过“训练”以后，老鼠接 受“痉挛电击……凡4次，每次中间休息一小时……而痉挛每次皆发生。”结果，痉挛造成 了倒 退性的失忆症，延续28天之久。斯班尼斯与斯奎尔说，这是因老鼠不记得要避免进入无 光的一边，因此遭受电击。两人说，他们的发现跟斯奎尔原先以精神病患者所做的研究“相 符 ”。他们承认实验的结果，并不能“强力支持或否定”失忆的理论，因为“不同的族群有甚高的不同性”。不过，他们宣称：“这些实验扩充了实验室动物和人类之间失忆的相似性。”

任职于卜内门化学工业公司美国分部(位于德拉瓦州的威明顿)的派特尔与米格勒训练鼠猴以 压杆的方式取得食粒。然后，在鼠猴脖子上佩以铁环，每次取得一粒食粒，就遭电击一次。 只有等待3个小时再压杆取食，才能免于电击。鼠猴用了8个星期，每天6个小时，才学会 了用这种方式避免电击。这种实验，据称是为了制造“冲突”局势。然后研究人员再将猴喂 以药物，看是否会因为药物影响而忘却之前所习得的“教训”，以致再度遭 受电击。实验者报告道，他们也以老鼠做此实验，而此实验“或期望可以有助寻找抗焦虑药 剂。”
制约实验已经进行了85年了。1982年，纽约的“动物联合行动”协会揭示一份报告 ，谓动物制约的古典实验已有1425篇论文，可叹的是，威斯康辛大学一群实验人员所发 表的一篇论文却揭发了前述那么多论文大多无用。苏珊·曼尼卡及其同仁将140只老鼠 施以电击，一种情况是可逃，另一种情况下是不可逃，以比较两者之间的恐惧程度。以下是 他们做此实验的藉口：

15年来，大量实验旨在分别暴露于可控制及不可控制的恶劣情 况下，其 行为与生理影响有何不同。一般的结论是，暴露于不可控制的恶劣情况下更能使有机体沮丧 。

在让老鼠遭受种种不同强度的电击，而有时可逃有时不可逃之后，实验者们还是不能确定是 什么因素才造成了呈现的结果。不过，他们说，他们相信他们的结果是重要的，因为“对15 年来上千上百的实验之可靠性，他们提出了一些疑问。”

换句话说，让动物承受了15年的电击，并没有产生可靠的结果。但在心理学实验的古怪世 界里，这种不可靠性正好让他们有藉口再对动物做更多无可逃避的电击，以使最后终能得到 “可靠的”结果——而请记得，所谓“可靠”，也不过是对那些困在笼中不能逃避电击的动 物而言。

另一种同样无益的实验是所谓的“习得性无助”实验。“习得性无助”被认为是人类的一型 沮丧。1953年，哈佛大学的实验人员所罗门，坎明和维恩把40只狗置于名为“穿梭箱 ”的东西里；箱子分两边，中间有阻隔体。一开始，阻隔体只有狗背高。从格栅箱底上对狗 脚发出千百次电击。狗如果学习到跳过阻隔体到另一边，就可以逃脱电击。然后，进行“挫 折” 狗的跳脱实验，实验人员在狗跳入另一边时，也在格栅通电，并且狗须跳100次才终止电击 。他 们说，“当狗从一边跳入另一边之际，发出预料可免电击的松释声，但 当它到另一边的格栅而 重遭电击时，则发出惨叫。”接下来，实验人员用透明塑胶玻璃阻隔在两边之间。狗触电后 向另一边跳跃，头撞玻璃。狗开始“大便、小便、惨叫、发抖、畏缩、咬撞器材”等等；但10天至12天之后这些无法逃避电击的狗，不再反抗。实验人员说他们为此“感动”，结论 道，两边之间加以透明玻璃并加电击，“非常有效”的消除了狗的跳脱意图。

这一项研究显示，反复对动物施以无可逃避的强烈电击会造成无助和绝望情绪。60年 代对这种“习得的无助感”之研究又做了加强。突出的实验者之一是宾州大学的马丁·赛利 曼。他把笼中的狗从钢制格栅地板通以如此强烈而持久的电，以致于狗不再企图逃避，“学 会了”处于无助状态。赛利曼和他的同仁史蒂芬·麦尔与詹姆士·吉尔在一篇论文中写道：

当一个正常、未曾受过任何训练的狗在箱中接受逃避训练时，以 下的行为 是常态：初遭电击，狗就狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫，直到爬过障碍时间较快，如此反复， 直至可以有效地避免电击。

再一步，赛利曼把狗绑住，使它们在遭到电击时无法逃脱。当这些狗重又放回电击时可以逃 脱的穿梭箱时，赛利曼发现：

这样的狗在穿梭箱初被电击时的反应，和未曾受过任何训练的狗 一样。但 它却不久就停止奔跑，默然不动地一直等到电击结束。狗没有越过障碍逃避电击。它宁可说 是 “放弃”了，消极地“接受”电击。在连续多次的测试中，狗仍旧没有做逃跑的动作，而忍 受每次五十秒钟强烈而有节奏的电击。……一只原先遭受无可逃避之电击的狗，……会接受 电击而不意图逃走，次数不限。

80年代，心理学家们仍旧在继续做这种“习得的无助感”之实验。在费城的天普大学 ，菲立普·柏希和另三位实验人员训练老鼠去认识警示灯，让它们知道5秒钟之内将有电击 。老鼠一旦懂得了警示灯的含意，就可以走入安全区避免电击。在老鼠学会了这一步以后， 实验人员又把安全区挡住，使老鼠遭受比原先更久的电击而无法逃避。可以想见，后来即使 可以逃避了，老鼠们还是无法重新很快习得逃避。

柏希与同仁又让372只老鼠遭受难以忍受的雷击，以测验巴夫洛制约和习得的无助感 之间的关系。他们报告说，“实验结果并不很能确定习得无助”而“一些基本的问题仍然存 在。”

马丁市田纳西大学的布朗、史斯和彼得斯花了很多功夫为金鱼制造了一种特殊的穿梭箱，或 许是为了看看赛利曼的理论在水中的合用性。实验者将45条鱼做了65次电击试验， 结论道，“所得资料不能对赛利曼习得性无助感学说提供支持。”

这些实验人员让许多动物遭受强烈的痛苦，先是为了证明某理论，再又反证之，最后则支持 修订过的。跟赛利曼与吉尔合写犬类习得无助感之报告的史蒂芬·麦尔，曾因使习得性无助 感模式流行甚久而名利双收，但在晚近一篇评论中，对这一型的动物沮丧模式之有效性他却 有如下的说法：

Ⅲ 是否有关于好的设计心理学的案例

1924年11月，霍桑工厂内的研究者在本厂的继电器车间开展了厂房照明条件与生产效率关系的实验研究。研究者预先设想，在一定范围内，生产效率会随照明强度的增加而增加，但实验结果表明，不论增加或减少照明强度都可以提高效率（有两个女工甚至在照明降低到与月光差不多时仍能维持生产的高效率）。随后，研究者又试验不同的工资报酬、福利条件、工作与休息的时间比率等对生产效率的影响，也没有发现预期的效果。

1927年梅奥等人应邀参与这项工作。从1927～1932年, 他们以"继电器装配组"和"云母片剥离组"女工为被试，通过改变或控制一系列福利条件重复了照明实验。结果发现，在不同福利条件下，工人始终保持了高产量。研究者从这一事实中意识到，工人参与试验的自豪感极大地激发了其工作热情，促使小组成员滋生出一种高昂的团体精神。这说明职工的士气和群体内的社会心理气氛是影响生产效率的更有效的因素。在此基础上，梅奥等在1928～1932年中，又对厂内2100名职工进行了采访,开展了一次涉及面很广的关于士气问题的研究。起初,他们按事先设计的提纲提问,以了解职工对工作、工资、监督等方面的意见，但收效不大。后来的访谈改由职工自由抒发意见。由于采访过程既满足了职工的尊重需要，又为其提供了发泄不满情绪和提合理化建议的机会，结果职工士气高涨，产量大幅度上升。为了探索群体内人际关系与生产效率之间的联系，研究者在1931～1932年间进行了对群体的观察研究。结果发现，正式群体内存在着非正式群体，这种非正式群体内既有无形的压力和自然形成的默契，也有自然的领导人，它约束着每个成员的行为。

在心理学研究的历史上，霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位，并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素，这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。梅奥根据霍桑实验，提出了人际关系学说。人际关系学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。但也有人对霍桑实验提出批评，认为它带有推论的性质，缺乏客观性。研究者没有考虑工人的阶级觉悟、工会的作用以及其他厂外力量对职工态度的影响。

"迟延满足"

发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分，是一个人走向成功的重要心理素质.
“感觉剥夺”实验

1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。
情绪实验

古代阿拉伯学者阿维森纳，曾把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活：一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它总是看到自己面前那只野兽的威胁，在极度惊恐的状态下，根本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。医学心理学家还用狗作嫉妒情绪实验：把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里，让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头，笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下，产生了神经症性的病态反应。实验告诉我们：恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪，是一种破坏性的情感，长期被这些心理问题困扰就会导致身心疾病的发生。一个人在生活中对自己的认识与评价和本人的实际情况越符合，他的社会适应能力就越强，越能把压力变成动力
实验——迷宫中的白鼠

迷宫中的白鼠

设制一个非常复杂的迷宫，在迷宫的尽头有一块非常丰厚的乳酪，把小白鼠放在迷宫入口。起初，小白鼠以特有的嗅觉与灵性，很快在迷宫中找到了通往迷宫的最佳路线。后来，科学家在这条路线中设制了障碍，小白鼠按记住的路线跑来跑去，当确信这个路线无法找到乳酪时，它们又开始勘察其它的路径，直到最终发现乳酪。

从中可以悟到什么？
基础心理学的一个经常用的实验
大西洋上的心理学实验

大西洋上的心理学实验

1900年7月，一位叫林德曼的精神病学专家独自一人架着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学试验，预备付出的代价是自己的生命。

林德曼博士认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和机体的健康。当时，德国举国上下都在注视着独舟横渡大西洋的悲壮的冒险。已经先后有100多位勇士相继驾舟横渡大西洋，结果均遭失败，无人生还。林德曼博士认为，这些死难者首先不是从肉体上败下阵来的，主要是死于精神上的崩溃，死于恐怖和绝望。为了验证自己的观点，他不顾亲友们的反对，亲自进行了试验。

在航行中，林德曼博士遇到了难以想像的困难，多次濒临死亡，他的眼前甚至出现了幻觉，运动感也处于麻木状态，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能够成功！”生的希望支持着林德曼，最后他终于成功了。他在回顾成功的体会时说：“我从内心深处相信一定会成功，这个信念在艰难中与我自身融为一体，它充满了周围的每一个细胞。”他的试验表明，人只要对自己不失望，自己充满信心，精神就不会崩溃，就可能战胜困难而存活下来，并取得成功。

在1976年我国发生的唐山大地震中，有许多死者并非死于饥渴、垮塌，而是死于绝望。据观察，他们的身上并无任何伤痕——除了满身自己手抓的伤痕以外，他们是在极端绝望中自己结束生命的。而另一对夫妇被压在地下三天，仍然活了下来。在压在地下的日子，伤痛和饥渴也几乎使他们丧身。丈夫找了一把菜刀努力想挖出一条生路，但四周都是水泥地板，菜刀除了砍下一点灰尘之外，并无作用。但是菜刀砍在水泥地板上的声音使妻子得到了振奋，她不停地问丈夫：“快了吗？快挖开了吗？”丈夫也满怀希望地说：“快了， 快了”。

聪明的丈夫用“希望”拯救了妻子，也拯救了自己。

心理学家从大量的观察事实中发现：在危险的情境中，经常是那些性格乐观、富于自信的人存活下来，因为他们总是没有泯灭自己的希望。

对于希望效应，心理学家进行了一次广泛的调查，他们要求许多人回答题为“你有哪些希望？”的问卷。问卷分析的结果表明，抱有希望的种类（不论大小）越多的人，往往充满了自信并注意生活的乐趣，精神焕发，精力旺盛。而那些没有明显的或者较少希望的人则往往表现出漠然、悲观、消沉。一位富翁在试卷上只填了一句话：“我没有希望，所有的希望都已经满足了——除了长生不老之外，而这能算是希望吗？”经过调查，这位富翁患了严重的忧郁症。心理学家与他进行了接触，劝告他从事一些具体的活动，并列出分阶段的计划表，如对外孙的培养、对某个足球俱乐部的支持等。经过指导，经过不断的、各种各样的希望的“煎熬”，这位富翁在精神上已判若两人。

希望感是人类能够生存的根本欲望。一些刚刚步入社会及人生之路的青年，却过早地结束了自己的生命，大多数是由于对生活感到失望以至累积成绝望。而一个对生活有希望的人，即使环境再艰难，他都会发挥同环境抗衡的能力，在改造环境中改善自己的生存条件和地位。

让我们一起去寻找生命中的希望吧，让她牵引我们前行。
双耳分听实验

在一项实验中，彻里（Cherry,1953）给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随从一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所获得的信息。前者称为追随耳，后者成为非追随耳。结果发现，被试从非追随耳得到的信息很少，当原来使用的英文材料改用法文或德文呈现时，或者将课文颠倒时，被试也很少能够发现。这个实验说明，从追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步加工、处理，而从非追随耳进入的信息，由于没有受到注意，因此，没有没有被人们所接受。

1960年，格雷（Gray）等人在一项实验中，通过耳机给被试两耳依次分别呈现一些字母音节和数字，左耳：ob-2-tive；右耳：6-jec-9。要求被试追随一个耳朵听到的声音，并在刺激呈现之后作出报告。结果发现，被试的报告既不是ob-2-tive和6-jec-9，也不是ob-6，2-jec，tive-9，而是objective。格雷的实验证明，来自非追随耳的部分信息仍然受到了加工。

神奇的"莫扎特效应" 趣味心理实验

1993年，加利福尼亚大学欧文分校的戈登·肖教授进行了一项实验。他们让大学生在听完莫扎特的《双钢琴奏鸣曲》后马上进行空间推理的测验，结果发现大学生们的空间推理能力发生了明显的提高。他们将这种现象称作"莫扎特效应"。

莫扎特效应启发人们从多个角度思考促进脑功能发展的途径和方法，并使人们日益认识到欣赏音乐等传统上被视为"休闲"的活动在脑的潜力开发中可能具有一定的价值。

音乐：神奇的力量 科学家们发现，当人听到欧洲18世纪的巴洛克音乐时，心跳、脑电波、脉搏等会逐渐与音乐的节奏同步，从而变得缓慢和协调；血压也会相应地下降--这时，整个人会有一种轻松舒畅的感受。同时，实验证据也表明，如果经常聆听巴洛克音乐，还对人的身心健康有很大的帮助，特别是对一些心因性疾病，如高血压、心脏言不由衷、失眠、糖尿病等，有非常好的预防和缓解的作用。

在戈登教授发现了"莫扎特效应"以后，他们又对小学生进行了类似的实验。让一组小学生在进行钢琴训练后玩一个有关比例和分数的数学电子游戏；另一组小学生则在英语训练后再玩游戏，结果发现，进行钢琴训练的小学生的游戏成绩比进行英语训练的高出了15%。如今，研究者们发现，音乐不仅对小学生分数、百分比运算能力、空间-时间推理能力有一定促进作用，而且对阅读理解、言语记忆等心理能力也有着重要的影响。

一些科学家认为，音乐欣赏包含了空间知觉和空间推理能力，这是数学能力的重要组成部分。音乐欣赏能够强化人脑中潜在的神经结构，从而提高相应的数学能力--就像肌肉训练能够强化人的运动能力一样。另一些科学家则认为，音乐可能更多地和我们的右脑活动相关，如果有意识地加强音乐训练，就相应地能够促进右脑的活动，从而提高工作效率。

音乐的魔力还不止于此。医生们常常发现，患有帕金森氏综合症的患者行动和反应都很迟缓，但是在听音乐，甚至在头脑中想音乐时，也可能会奇迹般地恢复一些功能恩赐 当音乐一停止又会变得寸步难行。这说明，尽管"莫扎特效应"等发现还有待进一步科学研究的确认，但音乐在脑功能促进方面的神奇力量已经逐渐引起了人们的重视。对失去了意愿和行动之间联系的病人而言，音乐有可能使中断的"链条"重新连接起来。

运动：智力发展的重要途径 过去，在人们的印象中，运动和智慧似乎是两样相反的事物，人们总认为"四肢发达"必定"头脑简单"。然而，现在的科学研究却表明，不但运动和智慧能够互相协调，而且运动还是智力发展的重要途径。

科学家们已经发现，适度、有规律地摇动婴儿可以促进其脑部的发育，尤其是前庭系统功能的发展。而前庭系统对于正常心理能力的发展有重要的作用。美国进行的一项研究表明，如果儿童每天都参加体育活动，包括旋转、跳绳、做操、翻筋斗、打滚、走平衡木，在操场一些低矮的运动器具间攀爬、滑行、翻滚、跳跃，在教室里参加集体游戏等等，将会有助于他们学习成绩的提高。科学家们认为，这些游戏有利于儿童视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭感觉等的发育，将感觉统和起来，从而促进脑功能的发挥。

对儿童来说，适量参加体育活动，将会非常有效地促进脑的发育，使许多重要的心理功能得到迅速发展。而即便是成年人，在休闲时间多参加体育活动，进行相应的体育锻炼，也可以缓解脑的工作压力，从而更好地投入工作。

蔡格尼克效应

蔡格尼克命被试去做20件指定的工作，半数工作允许完成，半数工作则中途加以阻止，不予完成。被试共32人。实验结果发现示完成工作的回忆要优于已完成的工作的回忆。如以RC代表已完成的工作的回忆要所得的件数，RU代表示完成工作所得的件数，P为两种回忆件数的比例，即RU/RC，用以在数量上表明哪一种工作易于回忆。若是P等 于1，则两种工作的回忆量一样；若是P大于1，则示完成的工作易于回忆；若是P小于1，则已完成的工作易于回忆。实验的结果P从0。8至3。5不等 ，平均为1。9，即RU的回忆量差不多等于RC的两倍。
为什么未完成的回忆量优于已完成的工作？也许有人认为这是由于未完成的工作引起情绪上的震动所致。但若把工作用三种方式处理：一种是允许完成，一种是中途加以阻止不予完成。结果表明，中途阻止后再给予完成的工作的回忆量却优于上述两者，这就不是中途阻止产生的情绪只能用心理的紧张系统是否得到解除来加以说明。已完成工作所引起的心理 紧张系统还没有得到解除，因而回忆量较多。中途加以阻止的未完成的工作不仅易于回忆，并且在做了其他工作之后，还有重图再做的趋势。
心理学实验：喜新厌旧还是越看越喜欢

人们常常说『喜新厌旧』，似乎人对於新鲜的东西更为喜爱，而对熟悉的东西则感觉厌倦。

事实真是如此吗？

20世纪60年代，心理学家查荣茨做过这样一个实验：他向参加实验的人出示一些人的照片，让他们观看。有些照片出现了二十几次，有的出现十几次，而有的则只出现了一两次。之后，请看照片的人评价他们对照片的喜爱程度。结果发现，参加实验的人看到某张照片的次数越多，就越喜欢这张照片。他们更喜欢那些看过二十几次的熟悉照片，而不是只看过几次的新鲜照片。也就是说，看的次数增加了喜欢的程度。这种对越熟悉东西越喜欢的现象被称为『多看效应』。

多看效应不仅仅是在心理学实验中才出现，在生活中，我们也常常能发现这种现象。例如，我们新认识的人中，有时会有相貌不佳的人。最初，我们可能会觉得这个人难看，可是在多次见到此人之后，逐渐就不觉得他难看了，有时甚至会觉得他在某些方面很有魅力。亲戚朋友之间多来往能增进感情，否则就可能会慢慢疏远。另外，你细心观察可能会发现，经常在领导身边出现的人往往比较受领导喜欢。这可能也是多看效应的作用吧。

因此，如果你希望被别人喜欢，别忘了给他机会多『看见』你。但是请注意，『多看』的次数是有界限的，过於熟悉可能会产生厌烦感哦。（《中国青年报》）

心理学领域中的痛苦实验

心理学领域中的痛苦实验

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许多最痛苦的实验是在心理学领域中执行的。1986年，美国国立精神健康研究所就赞助 了350种实验。该所还只是赞助心理学实验的联邦基金会之一。该机构用于直接操纵脑 部的实验为1100万美元，500万美元用于药物对行为的影响，300万美元用于学习与记 忆实验，约200万美元用于睡眠剥夺、压力、恐惧与焦虑之实验。这个美国机构每年花3000 余万美元在动物实验上。

心理学领域中用的实验方式是电击。其目的可以找出动物在不同的惩罚时有何反应，也可以 是为训练动物执行不同的任务。在本书第一版，我曾描述实验人员在60年代和70年代如 何电击动物。现在我只选取一例：

在匹兹堡兽医院上班的瑞伊和巴瑞特曾电击1，042只老鼠的脚。然后，用杯状电击棒 强烈电击老鼠的眼睛，或用电击夹夹住老鼠耳朵，强烈电击，引起痉挛。他们报告说，有些 老鼠“顺利完成了头一天的训练”，“第二天训练之前就生病或死了”。

现在，在我写本书第二版的时候，离他们提出报告的年份已几近20年了，但类似的实验仍 在进行，只不过在旁枝末节上想要略做改变：加州大学圣地牙哥分校的希列克斯与丹尼把老 鼠放在迷宫中，当它们走到歧路而在3秒钟之内未能做正确选择时，就用电击。他们结论道 ：“结果显然使人联想到早期的一种老鼠实验，在T型迷宫选择点之前的杆子上老鼠遭到电 击，以此测验老鼠是站着不动还是后退。……”(换句话说，新实验只不过是在选择点电击 老鼠，而早先的则在选择前电击——这实在没什么重要的不同。)实验人员接下来又引述了 1933、1935等年份的实验，直至1985年。

下面的一个实验只是为了证明发生在人身上的反应也会发生在老鼠身上：加州大学圣地牙哥 分校的科特·斯班尼斯与拉里·斯奎尔在同一个实验中采用两种不同的电击，以测试“痉挛 电击”对 老鼠的记忆有何种影响。一个箱子分成两边，一边有光，一边无光，老鼠放在有光的一边。 当老鼠从有光的一边要步入无光的一边，脚就遭到痉挛电击。在经过“训练”以后，老鼠接 受“痉挛电击……凡4次，每次中间休息一小时……而痉挛每次皆发生。”结果，痉挛造成 了倒 退性的失忆症，延续28天之久。斯班尼斯与斯奎尔说，这是因老鼠不记得要避免进入无 光的一边，因此遭受电击。两人说，他们的发现跟斯奎尔原先以精神病患者所做的研究“相 符 ”。他们承认实验的结果，并不能“强力支持或否定”失忆的理论，因为“不同的族群有甚高的不同性”。不过，他们宣称：“这些实验扩充了实验室动物和人类之间失忆的相似性。”

任职于卜内门化学工业公司美国分部(位于德拉瓦州的威明顿)的派特尔与米格勒训练鼠猴以 压杆的方式取得食粒。然后，在鼠猴脖子上佩以铁环，每次取得一粒食粒，就遭电击一次。 只有等待3个小时再压杆取食，才能免于电击。鼠猴用了8个星期，每天6个小时，才学会 了用这种方式避免电击。这种实验，据称是为了制造“冲突”局势。然后研究人员再将猴喂 以药物，看是否会因为药物影响而忘却之前所习得的“教训”，以致再度遭 受电击。实验者报告道，他们也以老鼠做此实验，而此实验“或期望可以有助寻找抗焦虑药 剂。”
制约实验已经进行了85年了。1982年，纽约的“动物联合行动”协会揭示一份报告 ，谓动物制约的古典实验已有1425篇论文，可叹的是，威斯康辛大学一群实验人员所发 表的一篇论文却揭发了前述那么多论文大多无用。苏珊·曼尼卡及其同仁将140只老鼠 施以电击，一种情况是可逃，另一种情况下是不可逃，以比较两者之间的恐惧程度。以下是 他们做此实验的藉口：

15年来，大量实验旨在分别暴露于可控制及不可控制的恶劣情 况下，其 行为与生理影响有何不同。一般的结论是，暴露于不可控制的恶劣情况下更能使有机体沮丧 。

在让老鼠遭受种种不同强度的电击，而有时可逃有时不可逃之后，实验者们还是不能确定是 什么因素才造成了呈现的结果。不过，他们说，他们相信他们的结果是重要的，因为“对15 年来上千上百的实验之可靠性，他们提出了一些疑问。”

换句话说，让动物承受了15年的电击，并没有产生可靠的结果。但在心理学实验的古怪世 界里，这种不可靠性正好让他们有藉口再对动物做更多无可逃避的电击，以使最后终能得到 “可靠的”结果——而请记得，所谓“可靠”，也不过是对那些困在笼中不能逃避电击的动 物而言。

另一种同样无益的实验是所谓的“习得性无助”实验。“习得性无助”被认为是人类的一型 沮丧。1953年，哈佛大学的实验人员所罗门，坎明和维恩把40只狗置于名为“穿梭箱 ”的东西里；箱子分两边，中间有阻隔体。一开始，阻隔体只有狗背高。从格栅箱底上对狗 脚发出千百次电击。狗如果学习到跳过阻隔体到另一边，就可以逃脱电击。然后，进行“挫 折” 狗的跳脱实验，实验人员在狗跳入另一边时，也在格栅通电，并且狗须跳100次才终止电击 。他 们说，“当狗从一边跳入另一边之际，发出预料可免电击的松释声，但 当它到另一边的格栅而 重遭电击时，则发出惨叫。”接下来，实验人员用透明塑胶玻璃阻隔在两边之间。狗触电后 向另一边跳跃，头撞玻璃。狗开始“大便、小便、惨叫、发抖、畏缩、咬撞器材”等等；但10天至12天之后这些无法逃避电击的狗，不再反抗。实验人员说他们为此“感动”，结论 道，两边之间加以透明玻璃并加电击，“非常有效”的消除了狗的跳脱意图。

这一项研究显示，反复对动物施以无可逃避的强烈电击会造成无助和绝望情绪。60年 代对这种“习得的无助感”之研究又做了加强。突出的实验者之一是宾州大学的马丁·赛利 曼。他把笼中的狗从钢制格栅地板通以如此强烈而持久的电，以致于狗不再企图逃避，“学 会了”处于无助状态。赛利曼和他的同仁史蒂芬·麦尔与詹姆士·吉尔在一篇论文中写道：

当一个正常、未曾受过任何训练的狗在箱中接受逃避训练时，以 下的行为 是常态：初遭电击，狗就狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫，直到爬过障碍时间较快，如此反复， 直至可以有效地避免电击。

再一步，赛利曼把狗绑住，使它们在遭到电击时无法逃脱。当这些狗重又放回电击时可以逃 脱的穿梭箱时，赛利曼发现：

这样的狗在穿梭箱初被电击时的反应，和未曾受过任何训练的狗 一样。但 它却不久就停止奔跑，默然不动地一直等到电击结束。狗没有越过障碍逃避电击。它宁可说 是 “放弃”了，消极地“接受”电击。在连续多次的测试中，狗仍旧没有做逃跑的动作，而忍 受每次五十秒钟强烈而有节奏的电击。……一只原先遭受无可逃避之电击的狗，……会接受 电击而不意图逃走，次数不限。

80年代，心理学家们仍旧在继续做这种“习得的无助感”之实验。在费城的天普大学 ，菲立普·柏希和另三位实验人员训练老鼠去认识警示灯，让它们知道5秒钟之内将有电击 。老鼠一旦懂得了警示灯的含意，就可以走入安全区避免电击。在老鼠学会了这一步以后， 实验人员又把安全区挡住，使老鼠遭受比原先更久的电击而无法逃避。可以想见，后来即使 可以逃避了，老鼠们还是无法重新很快习得逃避。

柏希与同仁又让372只老鼠遭受难以忍受的雷击，以测验巴夫洛制约和习得的无助感 之间的关系。他们报告说，“实验结果并不很能确定习得无助”而“一些基本的问题仍然存 在。”

马丁市田纳西大学的布朗、史斯和彼得斯花了很多功夫为金鱼制造了一种特殊的穿梭箱，或 许是为了看看赛利曼的理论在水中的合用性。实验者将45条鱼做了65次电击试验， 结论道，“所得资料不能对赛利曼习得性无助感学说提供支持。”

这些实验人员让许多动物遭受强烈的痛苦，先是为了证明某理论，再又反证之，最后则支持 修订过的。跟赛利曼与吉尔合写犬类习得无助感之报告的史蒂芬·麦尔，曾因使习得性无助 感模式流行甚久而名利双收，但在晚近一篇评论中，对这一型的动物沮丧模式之有效性他却 有如下的说法：

Ⅳ 要减肥就不能吃淀粉吗

大家都说，吃淀粉会发胖，所以要减肥就不能吃淀粉，这种说法对吗？答案：错！其实，让你发胖的并不是淀粉，而是摄取了过多的热量所致。
因此，应该注意的是每天摄取了多少热量，而不是吃了多少淀粉。
根据权威部门的研究表明
，每天饮食中热量的总数，应该有40%～50%的比例由淀粉提供。
多吃淀粉会导致发胖的说法，是来自于所谓的蛋白减肥法，以讹传讹导致大家的误解，以为吃蛋白质可以减肥而吃淀粉会发胖。
只吃蛋白质体重确实会减轻，不过这是身体内的化学反应在作弊，体重计上减少的数字都是水分，实际上身上的赘肉并没有减少。
如果采用高蛋白减肥法，只会让你的健康陷入危险境地；只摄入蛋白质没有任何糖类的话，会导致体内脱水，
更严重的是如果因此导致体内酸碱不平衡
，则有可能发生铜酸败血症
。所以，
为健康起见，最好不要贸然使用高蛋白减肥法。
ＰＳ：亲门，确实是这样啊，我上回看了一本书，讲的是美国有一部分人用高蛋白减肥法，就是只吃蛋白质的食物，其他的淀粉，糖都不摄入，结果死了蛮多人
，他们就是只吃肉，鱼，蛋等高蛋白食物，不吃米饭或面粉类等含糖类高的食物，结果体内水分大量流失，然后体重快速下降，但危险很大很大啊，
因为只吃高蛋白质，不吃碳水化合物减肥方法减轻体重的真正原因就是减少了体内水分和肌肉而不脂肪啊！！！
死的原因就是因为糖类基本不摄入，然后就会产生大量酮体，造成酮酸中毒;身体的肌肉都消损了，钙也大量流失，唉，怕怕啊
忘记说，提倡不吃淀粉的减肥观念是30年前美国一位很有名的减肥医师罗伯阿金提出的~~唉,害人的说~~提倡的是你可以吃各种想吃的大鱼大肉，只要不吃碳水化合物类的食物~~那本书我看了的,曾经风靡全球啊..到现在还在影响着我们的观念,不过现在已经开始不受欢迎了,因为超级不健康啊,减掉的其实只是体内维持人体健康的水分的重量，长期进食蛋白质的后果就是：体内的脂肪会被燃烧，可是身体为了得到必须的能量，会连肌肉也一起消耗掉..

Ⅳ 淡竹叶细胞图

http://www.bioon.com/figure/200406/38523.html
http://image..com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=image&pv=&word=%D6%F1%D2%B6%CD%BC&z=0
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http://image.cn.yahoo.com/search?p=%D6%F1%D2%B6&source=new3721_hp&cosite=3721ss&location=3721ss
药用植物学实验指导

实验一 显微镜使用与植物细胞观察

一、 实验目的：

1、学会正确使用与保养光学显微镜。

2、学会临时装片法。

3、学会绘制植物细胞图的基本技术，能绘出植物细胞图，并注明各部分名称。

4、了解显微镜的类型、构造及简要的工作原理。

5、通过实验理解植物细胞的概念、结构及作用。

二、仪器用品及实验材料：

1. 仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液。

2. 实验材料：洋葱

三、实验内容：

（一）显微镜的类型：略

（二）光学显微镜的结构：

光学显微镜是由光学部分和机械部分两大部分构成。

1、光学部分：主要包括物镜、目镜、反光镜和聚光镜四个部件。

2、机械部分：主要由精巧的金属零件组成，作用是支持光学部分，使其充分发挥效能。主要有镜座、镜臂、镜筒、载物台、物镜转换器和调焦装置等六部分。

(三）显微镜的使用

每台显微镜一般都配有低倍、高倍、油镜三个物镜头，在观察物体时，要先在低倍镜下观察，因低倍镜的视野范围大，容易找到观察物，然后转换高倍镜观察，若需要再放大时，再到油镜下观察。

低倍镜的使用 取镜－对光－放置载玻片－调焦

高倍镜的使用 由低倍—高倍—低倍

（四）显微镜的使用、保护的注意事项

1、显微镜应放在干燥的地方，避免强烈的日光照射。

2、拿取显微镜时，应右手握镜臂，左手托住底座，使镜身直立，切勿左右摇晃，以免碰伤或目镜滑出。

3、保持显微镜的清洁，用擦镜纸擦拭镜头，不可用手或毛布擦物镜和目镜；用绸布或纱布擦机械部分。

4、观察时应由低倍到高倍再到低倍，决不可先用高倍物镜，以免损坏玻片而影响观察。

（五）植物细胞的结构

1、制作洋葱内表皮的临时装片，记录制作过程。观察细胞的基本结构。

(1) 撕取内表皮少许，平展于载玻片的水滴上，加一滴水，加盖玻片制成临时装片。低倍镜下观察细胞结构。细胞壁较透明，细胞质颜色均匀，细胞核扁球形，仔细观察可见其内1—3个发亮的核仁。再在高倍镜下仔细观察

(2) 从一侧滴加稀碘液，细胞质被染成浅黄色，细胞核被染成深黄色。

四、作业与思考：

1. 光学显微镜主要由哪几部分构成？

2. 叙述典型植物细胞的亚显微结构的组成及各部分主要功能？

3. 质体有哪几种类型？它们的结构和功能之间有何关系？

五、实验报告：绘出洋葱内表皮细胞结构图，标明细胞壁、液泡、细胞质和细胞核。

实验二 植物细胞后含物

一、 实验目的：

1、识别细胞主要后含物的种类及鉴别方法。

2、学习徒手切片和组织粉末装片法。

3、通过实验验理解后含物的概念、种类及在鉴定药材中的意义。

4、绘出不同类型淀粉粒、结晶的形态图。

二、 仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、斯氏液、稀碘液、苏丹Ⅲ试液、水合氯醛、稀甘油。

2、实验材料：马铃薯块茎、小茴香粉末、杏仁、桔梗或党参粉末、无花果叶、半夏粉末、大黄粉末、黄柏粉末。

三、实验内容：

（一）贮藏物：与淀粉鉴别

1、淀粉粒观察：刮取马铃薯块茎组织少许，加斯氏液制作临时装片，镜下观察观察淀粉粒类型。加稀碘液，观察淀粉粒颜色变化。

2、糊粉粒观察
观察小茴香粉末，制临时装片。观察胚乳细胞的糊粉粒。加稀碘液，观察糊粉粒颜色变化。

3、油滴观察

杏仁徒手切片，制临时装片。观察糊粉粒。加苏丹Ⅲ试液，观察油滴颜色变化。

4、菊糖观察：桔梗或党参粉末

(二) 晶体

1、取大黄粉末制临时装片，观察簇晶形态。

2、取半夏粉末制临时装片，观察针晶形态。

3、取黄柏粉末制临时装片，观察方晶形态。

4、撕取无花果叶表皮，制临时装片，观察表皮细胞中的钟乳体。

四、作业与思考：

植物细胞后含物（贮藏物）主要有哪些种类？产生和储藏的部位如何？如何鉴别？

五、实验报告：绘出不同类型淀粉粒、结晶的形态图。

实验三 初生保护组织

一、实验目的：

1、学会识别保护组织的形态特征，及其在植物体的分布部位。

2、识别气孔、毛茸的各种类型。

3、绘出所观察的各种气孔、毛茸类型图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片。

2、实验材料：地黄叶、薄荷叶、金银花、艾叶、胡颓子叶、蜀葵叶等

三、实验内容：

（一） 气孔

1、平轴式气孔：茜草叶、红薯叶、决明叶。

2、直轴式气孔：石竹叶、薄荷叶、肥皂草。

3、不等式气孔：大青叶、曼陀罗叶

4、不定式气孔：乌头叶

（二） 毛茸

1、金银花腺毛：有两种：①头部呈橄榄球状，顶部略平坦，由10~30个细胞组成，柄2~6个细胞，②头部倒三角形，较小，由6~10个细胞组成，腺柄2~4个细胞。腺头细胞含黄棕色分泌物。

2.、薄荷：腺毛、腺磷

3、非腺毛

艾叶——丁字毛；胡颓子叶——鳞毛；

蜀葵叶——星状毛；荨麻叶——螫毛

四、作业与思考：

1、双子叶植物有哪几种气孔类型？单子叶植物（禾本科）气孔有何特点？

2、初生保护组织——表皮中有哪几种组织或细胞？

3、毛茸有哪些类型？有何作用？

五、实验报告：绘出所观察的各种气孔、毛茸类型图。

实验四 机械组织

一、实验目的：

1、学会识别机械组织的形态和结构特征。

2、识别机械组织的类型。

3、绘出各种纤维、石细胞图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液。

2、实验材料：薄荷茎、芹菜叶柄、梨、黄芩粉末、苍术粉末。

三、实验内容：

1、厚角组织：取薄荷茎或芹菜小叶柄，制徒手横切片，观察表皮下棱角处的厚角组织细胞。

2、厚壁组织:分别取以下材料，制临时装片，间苯三酚试液、盐酸染色。

取梨肉少许，观察石细胞。

取黄芩粉末、苍术粉末少，观察纤维和石细胞。

四、作业与思考：

厚角组织和厚壁组织在形态和结构上有何异同？

五、实验报告：绘出观察的各种纤维及石细胞图。

实验五 输导组织

一、实验目的：

1、学会识别输导组织的形态和结构特征。

2、识别输导组织的类型。

3、能绘出各种导管图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液、蒸馏水。

2、实验材料：南瓜茎、凤仙花茎、曼陀罗茎（叶柄）、大黄粉末、甘草粉末。

三、实验内容：

1、导管类型

环纹导管：凤仙花茎纵切片

螺纹导管：曼陀罗茎（叶柄）纵切片

梯纹导管：常山粉末制片

网纹导管：大黄粉末制片

孔纹导管：甘草粉末制片

2、筛管与筛胞

取南瓜茎横切、纵切永久制片，观察筛管细胞形态。

四、作业与思考：导管和筛管在形态和结构上有何异同？

五、实验报告：绘出所观察的各种导管图。

实验六 分泌组织

一、实验目的：

1、掌握分泌组织的类型及形态和结构特征。

2、绘出所观察的各种分泌组织图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油。

2、实验材料：鲜姜、半夏粉末、橘子皮、小茴香果实、蒲公英

三、实验内容：

1、分泌细胞
(1)取鲜姜，做徒手切片，观察薄壁细胞之间夹杂着的类圆形油细胞，即为分泌细胞,即油细胞。

(2)粘液细胞：取半夏粉末，制临时装片，加墨汁染色。镜下观察呈无色透明的块状粘液细胞，常含草酸钙结晶。

2、分泌腔：取橘子皮做徒手横切片，观察近表皮的分泌腔。

3、分泌道：取小茴香果实横切永久制片，镜下观察油管的数目、位置及形状。

4、蒲公英：乳汁管由许多细胞连接而成，细胞分枝或不分枝，连接处的壁溶化贯通，成为多核巨大的管道系统，为连接乳管。

四、作业与思考：

1、如何辨别分泌组织的类型？

2、什么叫溶生式和裂生式？

五、实验报告：绘出所观察的各种分泌组织图。

实验七 根的初生构造

一、实验目的：

1、双子叶植物、单子叶植物根的初生构造。

2、区别单子叶植物、双子叶植物根初生构造。

3、绘出根的初生构造图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液。

2、实验材料：鸢尾根、蚕豆幼根、细辛根。

三、实验内容：

（一）双子叶植物根初生构造：

取蚕豆幼根或细辛根做徒手切片，从外向内依次观察：表皮、皮层、维管柱（中柱鞘、木质部、韧皮部等结构）。特点是内皮层一层细胞，为凯式带加厚；木质部为3~4原形。维管束为辐射型维管束。

（三） 单子叶植物根初生构造：

取鸢尾根做徒手切片，间苯三酚试液、盐酸染色，镜下观察根被、外、中皮层、内皮层及马蹄形加厚、辐射型维管束、髓等结构。

四、作业与思考：

比较双子叶植物、单子叶植物根的初生构造，指出其异同点。

五、实验报告：绘出双子叶植物、单子叶植物根的初生构造图。

实验八 根的次生构造

一、实验目的：

1、掌握双子叶植物根的次生构造。

2、了解根的异形构造。

3、绘出根的次生构造、根的异形构造图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液。

2、实验材料：甘草根横切片或远志根横切片、怀牛膝根、怀牛膝根横切片、何首乌根横切片。

三、实验内容：

（一）双子叶植物根次生构造：观察甘草或远志根横切片，从外到内可分为周皮、皮层、韧皮部、形成层、木质部、射线几部分。为无限外韧型维管束。

（二）根的异型构造

1、同心圆型：取怀牛膝根横切片，观察怀牛膝根构造。取鲜材制徒手切片，间苯三酚试液、盐酸染色，镜下观察。从外到内可分为周皮、皮层、异型维管束、中央正常维管束。

2、非同心圆型：取何首乌根横切片，观察何首乌块根构造。从外到内可分为周皮、皮层、异型维管束、中央正常维管束。

四、作业与思考：

根的初生构造和次生构造有何区别？

五、实验报告：绘出双子叶植物根次生构造、异型构造图。

实验九 茎的初生构造

一、实验目的：

1、掌握双子叶植物茎、单子叶植物茎的初生构造特征。

2、了解单子叶植物根茎的一般构造。

3、绘出双子叶植物茎、单子叶植物茎的初生构造图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液。

2、实验材料：马兜铃茎、石斛茎、知母根茎。

三、实验内容：

（一）双子叶植物茎初生构造：马兜铃茎：

1、表皮：一层细胞，有毛茸等附属物。

2、皮层：皮层薄壁细胞多层细胞，无明显的内皮层，较根为窄。

3、维管柱：包括维管束、髓、髓射线等。

（二）单子叶植物茎：石斛茎

表皮：一层细胞

基本组织：

散生维管束：有限外韧型维管束

（三）根茎的组织构造：观察知母根茎横切片，由根被、储藏组织、内皮层及凯氏带、有限外韧型维管束等结构。

四、作业与思考：

1、双子叶植物茎与根的初生构造有何异同？

2、比较双子叶植物茎和单子叶植物茎的构造的异同点？

五、实验报告：绘出双子叶植物茎与单子叶植物茎的初生构造图。

实验十 茎的次生构造

一、实验目的：

1、掌握双子叶植物木质茎、草质茎次生构造。

2、比较双子叶植物木质茎与草质茎次生构造异同点。

3、了解双子叶植物根茎的一般构造。

4、绘出双子叶植物木质茎与草质茎次生构造图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、盐酸、间苯三酚试液。

2、实验材料：椴木茎或桑枝、薄荷茎。

三、实验内容：双子叶植物茎

(一)木质茎次生构造：观察椴木茎或桑枝茎横切片。

1、周皮：多层细胞，包括木栓层、木栓形成层、栓内层。

2、皮层：多层薄壁细胞，皮层有无要看次生生长的程度。

3、维管柱：包括维管束、射线等。

（二）草质茎次生构造：观察薄荷茎横切片，

1、表皮：一层细胞，有毛茸等附属物。

2、皮层：为多层薄壁细胞，四角处为厚角组织，有明显内皮层

3、维管柱：包括维管束、射线等。

四、作业与思考：

1、双子叶植物草质茎与木质茎的次生构造有何异同？

2、比较双子叶植物茎和单子叶植物茎的构造的异同点？

五、实验报告：绘出双子叶植物木质茎与草质茎次生构造图。

实验十一 叶的内部构造

一、实验目的：

1、熟悉叶的的内部构造。

2、熟悉叶类材料徒手切片法。

3、掌握双子叶植物叶、单子叶植物叶的的内部构造。

4、比较双子叶植物叶和单子叶植物叶构造异同点。

5、绘出双子叶植物叶和单子叶植物叶构造图。

二、仪器用品及实验材料：

1、仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、苏丹III试液。

2、实验材料：薄荷叶、淡竹叶

三、实验内容：

（一）双子叶植物叶: 薄荷叶横切片，观察上表皮、栅栏组织、海绵组织、下表皮、叶脉维管束等结构。

（二）单子叶植物叶：取淡竹叶，制徒手切片，观察上表皮及运动细胞、栅栏组织、海绵组织、下表皮、叶脉维管束等结构。

四、作业与思考：

等面叶与异面叶结构有何异同？

五、实验报告：绘出单子叶植物叶、双子叶植物叶横切面简图。

实验十二 花的形态

一、实验目的：

1、能识别花的组成和类型。

2、能识别花序的类型。

3、能书写、解释花程式。

二、仪器用品及实验材料：

1、鲜标本：江南槐花、连翘花、桃花、菘蓝花、蜀葵花、蒲公英花等。

2、腊叶标本：多种。

3、干标本：多种。

三、实验内容：

（一）花：解剖以下各种花：江南槐花，连翘花，桃花，菘蓝花，剑麻花，芍药花，蜀葵花，蒲公英花。观察描述记录花的组成及各部分形态类型，花冠的类型，雄蕊类型，雌蕊类型，子房的位置，胎座的类型，并写出花公式。

（二）花序：观察标本，记录2-3种花序类型。

1、无限花序：总状花序-菘蓝，复总状花序-槐，穗状花序-车前，柔荑花序-杨柳，肉穗花序-天南星，伞房花序-梨，伞形花序-人参、葱，头状花序-菊花，隐头花序-无花果。

2、有限花序：单歧聚伞花序-鸢尾（蝎尾状）、紫草（螺旋状），二歧聚伞花序-石竹，多歧聚伞花序-大戟，轮伞花序-益母草。

（三）花程式：♂↑K(5)C(5)A4+2G(2:4:1) 唇形科；♂* K5C5A∞G（5：5：1~2） 蔷薇科

四、作业与思考：

1、解剖各种花，察描述记录花的组成及各部分形态类型。

2、用文字描述花程式，然后再还原。

五、实验报告：

1、按实物标本绘出花序简图。

2、写出所观察花的花程式。

实验十三 离瓣花亚纲

一、实验目的：

1、掌握离瓣花亚纲各科的主要特征和个别属的特征。

2、熟悉植物形态描述。

3、识别常见药用植物。

4、学习科属检索表的查阅。

二、仪器用品及实验材料：

（1）鲜材：牡丹、芍药、石竹、松蓝、红廖、草决明、合欢、槐、蜀葵、白屈菜、白芷、猫眼草、柑桔、月季、山楂

（2）腊叶标本：毛茛科、石竹科、十字花科、蓼科、豆科、罂粟科、蔷薇科、芸香科、大戟科、锦葵科、五加科、伞形科

（3）仪器:显微镜、放大镜、解剖器材、吸水纸、镊子、蒸馏水、通草

三、实验内容：

1、毛茛科：区分牡丹与芍药。 芍药：取带叶的花枝观察，看清植物体性状，叶的分裂状况。花的萼片、花瓣离生；雄蕊多数；心皮2—5离生外，重点注意雄蕊离心发育，心皮革质，有花盘。牡丹P．suffruticosaAndr：灌木。注意分清复叶类型后，看清顶生小叶常3裂，侧生小叶不等2浅裂，下面被白粉。花盘是否包住心皮?心皮是否为5?骨突果密生褐黄色毛。根皮药用

2、石竹科：检索石竹属所在的科。

3、十字花科：观察松蓝花枝和果实，绘制花的解剖图，写出花程式。菘蓝(草大青)[satisindigoticaFort． 茎生叶稍带粉霜，叶基部垂耳圆形或箭形。长角果顶端圆或平截，边缘翅状。根称北板蓝根、叶叫大青叶，药用；独行菜LepidiumapetalumWilld． 茎上部分枝多。基生叶狭匙形，羽状浅裂至深裂，茎生叶条形，有疏齿。花小，花瓣退化呈丝状。短角果近圆形。种子(北葶苈子)药用。

4、蓼科：观察并解剖红廖花和果实，注意膜质托叶鞘，写出花程式。蓼属Polygonum 取荭草(或同属的火炭母、何首乌·、水蓼、丛枝蓼等)的植株观察，注意茎节是否膨大，托叶鞘的形状和质地。取1朵花观察，注意花被呈花瓣状，组成花被的数目、雄蕊的数目，子房上位，雌蕊由几心皮组成(可由柱头数目判断)，内含1枚胚珠。

取瘦果观察，注意花被宿存，不随结果而增大，有几棱?

5、桑 取枝条观察，看清叶形，注意下面脉腋间是否有簇毛?然后分别从雌株和雄株的

花序上各取小花1朵观察，注意舍花：花被片4，雄蕊4，对瓣生长；早花：花被片4，果时变肉质，子房上位，柱头2，无花柱或花柱极短。

蒙桑与桑近似，但叶两面无毛，齿端有尖刺，花柱明显。

鸡桑的叶下面疏生短柔毛，无簇毛。雄花具不育雄蕊，雌花柱头2裂与花柱等长

6、蔷薇科：观察绣线菊亚科、蔷薇亚科、李亚科和苹果亚科叶、托叶、花托、心皮、子房、果实。

(1)麻叶绣线菊(或珍珠梅) 取枝条观察，看清叶序和叶形，有无托叶?何种花序?取1朵花置放大镜下，看清萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数目，注意花筒的形状，花被与雄蕊是否都长在花筒边缘，离生雌蕊长在花筒底部?这是周位花还是下位花?观察果实屑什么类型?

(2)桃(或同属的李、杏、山桃) 取枝条观察，看清叶形、托叶后，取1朵花，看清萼片、花瓣、雄蕊的数目，把花纵剖开，注意花筒的形状，花被及雄蕊是否着生在花筒的边缘?雌蕊1枚，着生在花筒的底部。观察果实，属于什么类型? ’

(3)金樱子(或同属的多花蔷薇、山刺莓、月季) 取枝条观察，是哪种类型的刺?复叶类型?托叶与叶轴是否合生?取1朵花看清萼片、花瓣、雄蕊的数目，着生位置，把花纵剖开，注意花筒的形状，子房的位置，雌蕊的数目。观察果实属何种类型?

(4)贴梗海棠(或沙梨、豆梨、山楂、苹果) 取枝条看清叶序、叶形、托叶后，取1朵花观察，注意子房位置、花柱特征；横切子房，注意由几个心皮合生成?什么胎座?观察果实横切面，注意梨果特点。

根据观察解剖的植物特征，确定它们各属哪个亚科

7、豆科：观察槐、草决明、合欢花枝和果实，绘制花的解剖图，绘花图式，写出花程式。

(1)合欢(或银合欢) 木本。看清叶的特征和花序后，取1朵小花观察，注意为辐射对

称，花萼花冠的连合状况、雄蕊与心皮的数目。荚果。

(2)、决明 看清叶的排列方式及叶形后，取花观察，分清萼片、花瓣、雄蕊、心皮的数目，注意为两侧对称的假蝶形花冠。荚果外形有何特征?

(3)槐(或刺槐、扁豆、香花崖豆藤) 看清复叶类型及排列方式后，观察花，注意蝶形花

冠有何特点，雄蕊10枚成二体C(9)+1)，雌蕊为边缘胎座。荚果

8、罂粟科：观察并解剖白屈菜花和果实，写出花程式。白屈莱 取带花植株观察，看清茎、叶特征后，鲜时折断茎或叶片，有无黄色乳汁流出? 花蕾有萼片2，早落，花瓣4片，黄色；雄蕊多数；子房上位，横切子房，由2心皮组成，什么胎座?蒴果纵裂，注意区分与长角果有什么区别?全草药用

9、大戟科：观察猫眼草特殊的杯状聚伞花序，绘制花的解剖图，写出花程式。

10、锦葵科：观察蜀葵，绘制花的解剖图，写出花程式。

11、五加科：观察蜡叶标本。

12、伞形科：观察白芷、柴胡花序，绘制花的解剖图，绘花图式，写出花程式；注意叶鞘的结构、双悬果。

茴香 看清叶片的分裂次数、叶基是否扩大成鞘?复伞形花序，注意花序无总苞和小总苞；小花黄色，5基数，子房下位，横切可见2室。取双悬果观察，分果是背复压扁还是两侧压扁?取分果横切面永久制片观察，可见5条主棱发达，棱下各有维管束1，棱间各有油管1，合生面有油管2。果实(小茴香)药用。

白芷 注意叶是复叶还是单叶?叶柄下部是否膨大成囊状的叶鞘?复伞形花序，小伞具有条形小总苞片，花5基数，子房下位。双悬果椭圆形，注意花柱基的形状，取分果横切面永久制片观察，为背复压扁，分清背棱、中棱、侧棱、合生面、油管。根药用

13、芸香科：芸香植株和果实、柑桔的结构。

14、观察各种蜡叶标本。

四、作业与思考：

1、列表说明所观察到毛茛科、石竹科、十字花科、蓼科、豆科、罂粟科、蔷薇科、芸香科、大戟科、锦葵科、五加科、伞形科植物所在的分类地位和药用部位。

2、简述五加科和伞形科的异同点？

3、简述毛茛科、石竹科、十字花科、蓼科、豆科、罂粟科、蔷薇科、芸香科、大戟科、锦葵科、五加科、伞形科的特征。

4、说明蔷薇科各亚科的区别？

5、说明豆科各亚科的区别？

实验十四 合瓣花亚纲

一、实验目的：

1、掌握合瓣花亚纲、单子叶植物纲各科的主要特征和个别属的特征。

2、熟悉植物形态描述。

3、识别常见药用植物。

二、仪器用品及实验材料：

1、鲜材：连翘、益母草、薄荷、玄参、杠柳、锦灯笼、金银花、桔梗、菊花、红花、苍术、蒲公英、金针

2、腊叶标本：木犀科、玄参科、唇形科、萝藦科、茄科、忍冬科、菊科、桔梗科、茜草科、天南星科、百合科

3、仪器:显微镜、放大镜、解剖器材、吸水纸、镊子、蒸馏水、通草

三、实验内容：

1、木犀科：连翘植株和果实的结构。连翘 枝四棱，纵剖枝条观察髓是实心或中空?看清叶的着生方式、叶形后，取花观察，注意花为4基数，连合；雄蕊2；子房上位，柱头2裂。蒴果木质，2瓣裂，说明由几心皮构成?什么胎座？

2、唇形科：解剖益母草的花，绘制花的解剖图，绘花图式，写出花程式；观察薄荷植株。益母草 草本。茎方形。叶对生；注意下部、中部、上部的叶的分裂变化。为什么是轮伞花序?取1朵花观察，注意花萼5裂片中前二齿较长；花冠二唇形，上唇全缘，下唇3裂；

什么类型的雄蕊?仔细看清子房深4裂，花柱如何着生?4枚小坚果有何特征?全草药用

3、玄参科：观察玄参花，绘制花的解剖图，写出花程式。

4、忍冬科 观察金银花，绘制花的解剖图，写出花程式。

5、萝藦科：观察杠柳植株和果实。

6、茄科：锦灯笼植株和果实的结构，注意花萼是否早落。曼陀罗(或白花曼陀罗) 看清叶的着生方式及叶形后，取花观察，花萼长筒状，5裂；花冠漏斗状，注意与果实相对照看，是否花谢后自基部稍上处环状断裂而仅基部宿存部分扩大?雄蕊5；横切子房，是2室还是因假隔膜而成假4室?观察果实，属何种类型?

7、桔梗科：解剖桔梗的花，绘制花的解剖图，绘花图式，写出花程式；观察桔梗植株。桔梗 取植株观察，看清叶序、叶形及根的特征后，鲜标本折断茎叶，是否有乳汁流出?取花观察，花5基数，注意花冠的形状，子房半下位，横切子房，什么胎座、几室?蒴果顶端5瓣裂。根药用。

8、茜草科：观察茜草花，绘制花的解剖图，写出花程式。

9、菊科：管状花亚科:头状花序全为同型的管状花,或有异型小花(中央为管状花,边缘为舌形花);植物体无乳汁.观察菊花、红花、苍术等.，写出花程式。舌状花亚科:头状花序全为舌形花;植物体有乳汁. 观察蒲公英、莴苣。

观察本科植物花序 本科植物通常为草本，都有具总苞的头状花序。观察实验材料，认清头状花序由多朵小花集生在花序托(花序托是缩短的花序轴)上组成，花序托周围有1一多列苞片构成的总苞。然后分别解剖管状花亚科中全为管状花的小花，缘花为舌状花、盘花为管状花的小花，分别注意其为两性花还是单性花?或为中性花?再观察解剖舌状花亚科

的全为舌状的两性小花。

观察解剖时由外向内，注意： ．

①花萼有无，特化成冠毛情况；

②舌状花及管状花的形态结构、心皮数目、子房类型；

聚药雄蕊的特点；

④瘦果的特点(用向日葵果实辅助观察)；

⑤管状花亚科与舌状花亚科的鲜活植物折断后，哪个亚科有乳汁?

10、百合科：金针植株，注意花萼、子房、胎座和果实。

黄精 注意根状茎横走，由于结节膨大，节间一端粗大，另一端渐细。看清叶的排列

及叶形后，取花观察，注意花被片合生成管状，6裂，用放大镜看清裂片先端具乳突：雄蕊6；子房上位，横切，是否看到3室?什么胎座?浆果。

11．天南星科：观察天南星的花序，绘制花的解剖图，绘花图式，写出花程式。

四、作

Ⅵ 橡树有什么特点

特点：

1、落叶或常绿乔木，高达25至30米甚至以上。树皮暗灰褐色，略平滑。小枝褐色，无毛。

2、冬芽长卵形，长 3—5毫米，无毛，芽鳞暗褐色，多数，覆瓦状排列。叶片卵形或椭圆形，长10—20厘米，宽7—10厘米，顶端渐尖、基部楔形，叶缘每边5—7羽状深裂，裂片具细裂齿，叶面深绿色，叶背淡绿色，无毛或脉腋有簇毛；叶柄长2.5—5厘米，老时无毛。

3、雄花序与叶同时开放，数个簇生；雌花单生或2—3朵生于长约1厘米的总柄上。

生长环境：抗逆性强，耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染，抗风性强，喜排水良好的土壤，但在粘重土壤中也能生长。橡树喜沙壤土或排水良好的微酸性土壤，耐环境污染，对贫瘠、干旱、偏酸性或碱度土壤适应能力强。橡树生长速度中等，在潮湿、排水良好的土壤上每年长高60厘米。

(6)杯状耳中国有没有基金会扩展阅读：

橡树是世上最大的开花植物；生命期很长，它有高寿达400岁的。果实是坚果，一端毛茸茸的，另一头光溜溜的，好看，也好吃（人一般不吃），是松鼠等动物的上等食品。

分布范围：葡萄牙、中国辽宁熊岳、北京、山东泰安、青岛、河北西部山区、湖北西部山区（恩施州、长阳地区）、河南均有分布；安康有栽培。

主要价值：木质内部充斥着许多蜂窝状结构，蜂窝的内部饱含空气，所以软木的弹性很好。软木本身十分耐磨，各国发动机的缸垫许多采用软木作为原料。

另外，软木防潮、防虫蛀，可以保证在阴暗潮湿的酒窖中葡萄酒不会随着岁月一同流逝。这种纯天然的材料，对人体无任何危害，因此被广泛用于葡萄酒和香槟酒的酒塞生产中，其历史已有一百多年。

Ⅶ 耳朵畸形做手术费用要多少钱

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