国际中文教育基金会

⑴ STS国际教育交流基金会

2004年前后交换教育大规模进入中国，由只有少数杰出中学生可以参与的专属政府项目，发展为面对全社会招生的教育服务项目。因其独有特色，越来越受到国内青少年关注。中国学生赴美交换人数可以说明这一趋势，根据美国基准教育局CSIET的统计，中国学生赴美数字为2003年 545人，2004年 715人，2005年 843人，2006 年 949人，2007年1243人，2008年达到1513人。

STS中国办公室作为STS在全球的重要合作伙伴，肩负着选拔优秀的中国学生前往美国和欧洲进行交换学习的使命。同时也为其他国家学生来中国进行学习创造机会。STSChina自建立以来，就积极投身于青少年的国际教育中，我们热爱并珍惜我们的事业。为更多青少年提供发展的机会并实现人生梦想是我们一直追求的目标。我们欣慰的看到，STSChina对于学生的增长知识，提高素质，塑造性格，开阔眼界，甚至一生的发展都起到了举足轻重的作用。在我们的眼中，STS不仅仅是一个个国际交流项目，她已经成为了一种积极向上，勇于探索的精神，一种自我发展，不断追求更高目标的精神。多年来，我们积极传播着STS的精神和理念，帮助青少年扬帆远航。这份成就，让我们深感自豪。

⑵ 在中国人民大学国际教育学院读完“美中教育基金会（ACEF）美国预科”一定能被美国大学录取吗

我英语基础还可以，就是不爱记单词，比较懒散，人大学习氛围很好，还有早自习和晚自习，身边同学全在拼命地学，我都不好意思不学了。我第二次托福考了87分，真的是付出就会有收获。我申请了五所大学，已经拿到雪城大学的录取通知书了。当然跟这里的学习氛围离不开，建议自律性差的同学可以来这里。

⑶ 频频碰壁的孔子学院还能走多远，未来又何去何从

自2004年首家孔子学院在韩国首尔设立至今，其开办数量已达500余家，累计培训了数千万的各国学员，是中外文化交流的一个重要平台。然而，孔子学院的发展道路却不是一帆风顺，甚至可以说是频频碰壁！

12年美国率先发难，公告不再续签孔子学院教师签证；14年美国芝加哥大学、宾夕法尼亚州立大学宣布停止与孔子学院合作；15年瑞典斯德哥尔摩大学宣布将关闭欧洲的第一所孔子学院；19年比利时荷语布鲁塞尔自由大学、北佛罗里达大学宣布将关闭孔子学院。

美国当然可以用无耻手段关停孔子学院，也可以用卑劣行径封杀抖音，然后呢？如此就能阻挡中外文化交流的潮流趋势了？如此就能遏制中国文化的欣欣向荣蓬勃发展了？如此就能阻挡中国国家软实力和国际影响力的提升了？

答案是否定的，孔子学院之后有抖音，抖音之后也会出现其他形式的交流载体，部分西方国家的一切行径注定是徒劳的，是不符合中外人民意愿的，是不顺应经济社会发展内在规律的。

⑷ 孔子学院的标志含义是什么

标识使用简体中文“汉”字的变体，融合昂首高飞的和平鸽和地球两种图案。简洁明快，刚柔并蓄，动感有力；

既充分体现了中国传统的语言文化，又体现了快速向现代化迈进的时代步伐，与中国国家语言推广机构--国家汉办的标志有一定的传承性，是国家汉办“创新、集成、跨越”工作方针的生动体现。

孔子学院开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。所提供的服务包括：开展汉语教学；培训汉语教师，提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；开展中外语言文化交流活动。

(4)国际中文教育基金会扩展阅读：

各地孔子学院充分利用自身优势，开展丰富多彩的教学和文化活动，逐步形成了各具特色的办学模式，成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的重要场所，受到当地社会各界的热烈欢迎。

孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。2004年，全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立。

2020年7月，孔子学院品牌由“中国国际中文教育基金会”全面负责运行。

⑸ 中美教育基金会秘书长是谁

中美教育基金是一家座落于美国华盛顿特区的非营利组织，1998年由美国第一位华裔回大使张之香创立。中答美教育基金的使命是通过一系列教育与交流项目促进中美关系。该组织资助了一系列的奖学金、会议、研讨以及交流项目，主要旨在加强中国高等院校在美国研究、媒体与新闻、美国政治、国际关系等领域的发展

⑹ 海外中国教育基金会的重要意义

海外中国教育基金会同时认识到，直接对学生进行资助并不是唯一的助学专途径，因此在属能力许可的情况下，逐渐开展一些更具广度和深度的助学特殊项目。包括通过帮 助贫困地区少年儿童思想和学习进步的“辅导员计划”、可使一校师生共同受益的“图书馆/室项目”以及可惠及一方教育的“建校项目”。
海外中国教育基金会的筹款对象以海外华人及外国朋友中的热心人士为主。由于基金会出色的工作及良好的声誉，越来越多的各界人士从各方面给予了基金会巨大的支持。
海外中国教育基金会准备在未来数年中进一步加强与海外华人及当地社区的联络，争取更多的支持，以帮助更多的贫困学生，并努力从更多的方面来提高助学活动的质量。

⑺ 美中教育基金会是什么机构是不是就是中介办的是哪里办的

我最近也在给孩子咨询这个人大美国预科这事，以为就是在人大，后来才知道美中教育基金会，是一家跟人大合作的机构，办公地址在建国门京泰大厦。能跟人民大学合作，肯定是正规机构

⑻ 中美教育基金会董事长吴厚贞简历

吴厚贞，浙江省湖州荻港人，于一九一六年出生吴氏传德堂，专14岁离开荻港到上海读属中学，中学毕业后以优异的成绩考取南京政大，由于抗日战争发生，提前毕业。曾任四川省隆昌县禁烟处处长；隆昌县县长。当时重庆政府需招收外交人才，他又于优异成绩考入国民党外交部，任外交部电报处三处处长。一九四六年三月二十六日赴美国参加在美国纽约福绿新召开的第一次联大会议，任机要组长，一九五二年秋联合国在巴黎召第七次大会任一等秘书。吴厚贞先生在联合国代表团工作七年，对中国的外交事业作出了一定的贡献。从此结束了他的外交生涯。离开外交部后，移居美国芝加哥，在芝加哥从事机械工程三十二年，于五十七岁那年。 在吴厚贞、张世权博士等华侨的策划下一九六三年成立了中美教育基金会，由张世权博士担任首任会长，1977年基金会修改宪章，改会长制为董事长制，董事会共十三人组成，由吴厚贞先生担任首任董事长之今。吴厚贞先生在芝加哥曾任政大芝加哥校友会会长、芝加哥社团联合会会长、侨务委员会顾问等领队，于一九八五年退休。现居住在美国南部的佛罗里达州西岸中部的一个小岛居住。

⑼ 国家教育基金会

关于进一步加强对企事业中小学领导的意见

【颁布单位】 国家教委 【颁布日期】 19870704 【实施日期】 19870704 【章名】 全文 国务院各部委及地方和军队所属企业、事业单位举办中小学（简称企
事业办学），是适应我国国情的一种办学形式，是社会主义教育事业的重
要组成部分。它直接面向交通、能源、工业、林区、垦区、军工生产和国
防科研等部门广大干部职工的子弟。１９８５年，全国企事业所办中小学
有近３万所，在校生近１０００万人，教职工８０多万。多年来，企事业
办学为发展我国基础教育、提高企事业劳动后备军素质、稳定干部职工队
伍作出了重要贡献。 党和政府一向重视企事业办学。《中华人民共和国宪法》、《义务教
育法》及中央、国务院有关文件都鼓励企事业举办各种教育事业，强调要
充分发挥企事业的办学积极性。长期以来，各部委、各级地方政府和军队
有关业务部门、教育部门以及各企事业单位，为加强对企事业办学的领导
做了大量工作，涌现出一批先进典型。但是，企事业办学在管理体制、师
资、经费和教学业务等方面仍然存在不少问题，直接影响着企事业办学的
质量和发展，影响着企事业干部职工子女教育、干部职工队伍稳定和企事
业的现代化建设。为了认真办好企事业中小学，全面贯彻党的教育方针，
不断提高教育质量，各有关部门还须进一步加强领导。为此，提出如下意
见： 一、切实加强领导 随着我国各项经济建设事业的发展，众多相对集中、自成系统的油田
、厂矿、铁道、林区、垦区、水电及军工生产和国防科研基地相继建成，
企事业办学日益发展。为了适应这种客观形势的需要，国务院有关部委教
育司（局），地方政府和军队有关业务部门、教育部门及企事业单位，必
须切实加强对企事业办学的领导。 国务院有关部委教育司（局），地方和军队各有关业务部门、教育部
门，各企事业单位，要牢固树立“教育必须为社会主义建设服务，社会主
义建设必须依靠教育”的思想，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学
方向，认真落实《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》
及国务院有关文件精神。企事业单位所办的中小学，实行办学单位为主、
地方教育部门为辅的领导体制。因此，企事业业务主管部门和地方教育部
门要密切配合，通力合作，共同加强对企事业所办学校的领导。国务院有
关部委、地方和军队有关业务部门，要进一步健全教育管理机构，加强对
企事业办学的宏观指导。有关企事业单位，要加强学校领导班子和教师队
伍的建设，选派热心教育事业并懂得教育规律的同志担任学校领导，尤其
要配好一二把手。要从实际出发，搞好办学的总体规划，保证办学经费，
并不断改善办学条件。各级地方教育部门要积极协助各企事业主管部门搞
好基础教育的发展规划、师资队伍建设、教学质量检查、教学业务指导及
其他工作，为发展企事业办学做出切实的努力。 二、加强师资队伍建设 师资问题是企事业办学的关键。目前，企事业中小学师资队伍数量不
足，质量较低且不稳定，初中和职业高中尤为突出。教师结构也不配套，
史、地、生、音、体、美、外语、政治等教师尤为缺乏。这种状况严重影
响了教育质量和学生的全面发展。 解决企事业办学的师资问题，当前仍应坚持以企事业部门自力更生为
主的原则。各部委、地方和军队各有关业务部门、各办学的企事业单位，
要通过内部调整、自培、委托代培、外部调入、社会招聘等多种渠道扩大
师资来源。首先，国务院各有关部委要认真办好现有的部属师范大专院校
、教育学院、中等师范学校和教师进修学校。部委所属的非师范性的大专
院校，每年应拨出一定数量的毕业生，分配到企事业中小学任教。此外，
也可酌情增设师资班。这是解决企事业中小学和中等职业学校师资的一条
重要途径。其次，各企事业中小学的主管单位，每年在向各部委申报师资
需求计划时，应同时报送地方政府。各级地方政府在规划培养本地区师资
时，应当把企事业中小学所需的师资列入规划。对老、少、边、山、穷地
区的企事业中小学，分配师资时应予以照顾。要鼓励大专院校、师范学校
毕业生到边远艰苦地区任教。此外，各企事业单位还要严格遵守中央、国
务院有关规定，保证师范毕业生到位，不得随意扣留师范毕业生做企事业
的行政干部，更不要任意抽调现有合格教师。要努力改善教师的待遇，提
高教师地位，稳定教师队伍。企事业中小学教师的工资、福利不应低于当
地教师的平均水平。要认真执行民办教师（含代课及以工代教教师）转公
办教师、教师家属农村户口转城镇户口等有关规定，努力解除教师的后顾
之忧，使之安心于教育岗位。各级地方教育部门，要关心、爱护当地企事
业中小学教师，把他们的培训、进修、考核、职务评定等项工作列入计划
，提供方便。所需经费由业务主管部门负责。企事业中小学教师应努力提
高自己的政治、业务水平，改革教学方法，关心爱护学生，教书育人，为
人师表。 三、增加办学经费，改善办学条件 目前，企事业中小学办学经费不足，办学条件差，尤其是亏损企业单
位更为困难。这种状况严重影响着企事业中小学的发展和教育质量的提高
，必须采取多种积极有效的措施，努力解决。 《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出，中央和地方不但要
使教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长，而且要做到生均教育费用
逐步增长。这“两个增长”的原则精神，也适用于企事业举办的学校。为
了增加教育投资，改善办学条件，许多部委和企事业单位，除认真按中央
规定在企业营业外项目列支外，还在扩大企业自主权以后，在利润留成中
设立了教育科学基金，并按照国家的有关规定，制定了许多增加办学经费
、改善办学条件的具体措施。这些做法都收到了较好的效果。为更好地支
持企事业办学，各级地方政府和教育部门，应按国发〔１９８６〕５０号
文件的规定，将一定比例的教育费附加返还给企事业中小学。对亏损企业
单位，在返还时还应酌情给予适当照顾。各企事业单位要支持和帮助所属
学校开展勤工俭学，兴办校办工厂、农场，用其收入补充教育经费。对企
事业中小学在基建、购置教学仪器和教学设备等方面，应与地方中小学同
等对待，减免各种应减免的税收，不应按企事业生产性建设、生产性购置
对待，以利于企事业中小学改善办学条件。 四、认真解决分散企事业职工子弟的入学问题 各部委都有一些企事业或企事业所属的站、队、派出单位分散在全国
各地。这些企事业单位职工子弟不多，很难集中办学，只能到地方学校入
学。目前，一些地方学校在吸收这部分企事业职工子弟入学时，提出了一
些不合理的要求，使职工和企事业单位感到为难。今后，分散和流动性较
大的企事业单位职工子女，应由地方教育部门负责，按户籍就近到地方学
校入学。其收费标准，应严格执行地方政府统一规定，学校不得任意向企
事业单位要钱、要物、派劳务，更不得借故将企事业职工子女拒之门外。
有条件的企事业中小学，也要尽量吸收一部分当地居民子女入学。企事业
中小学毕业生报考地方学校，在录取条件上应与地方学校毕业生一视同仁
。 五、加强教研工作，切实提高教育质量 管理水平不高、教育质量差是当前企事业中小学存在的主要问题之一
。为了提高企事业办学的管理水平和教育质量，各企事业主管部门和学校
要加强教研机构，开展教研活动，不断探索企事业办学的特点、规律和企
事业职工子女的心理特征，充实教学设备，改进教学方法，全面提高教育
质量。国务院有关部委要注意总结推广这方面的先进经验。地方教育部门
对企事业中小学要在行政管理和教学业务上给予积极的支持和指导。在阅
读教育文件及资料、参加有关会议和教研活动等方面，要与地方学校一视
同仁，促使企事业所办学校与地方学校互相学习，共同提高。 六、扩大学校办学自主权 企事业所办的中小学不同于车间，管理学校不能简单地采取管理生产
的方式，必须尊重教育自身的特点和规律，充分调动和发挥学校领导和教
职工的积极性，给学校以较多的办学自主权，逐步实行校长负责制，增强
学校活力和责任感。办学主管部门要帮助学校搞好规划，完善规章制度，
坚持正确的办学方向，并在人力、物力、财力上给予积极的支持，不断改
善办学条件。对于学校干部的任用及教师的考核和聘用、招生录取、教学
教研等有关教学业务方面的工作，要尊重学校的意见，充分发挥校长和教
师的作用。企事业的领导同志，既要加强对学校的领导，又要防止统得过
多，管得过死，挫伤学校的积极性。 企事业办学是我国发展基础教育的一支重要力量。希望有关部委、地
方和军队主管业务部门以及地方教育部门切实加强对这项工作的领导，密
切合作，在实践中不断创造和总结经验，推动企事业办学的健康发展，并
努力使之办出特色。