少年儿童发明基金会

A. 刘小虎的荣誉称号

注：只罗列2006年至今 时 间 荣 誉 称 号 名 称 授予单位 2009.7 山东省优秀教师 山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅 2010.7 第七届宋庆龄少年儿童发明奖园丁奖 中国宋庆龄基金会 中国教育学会 2008.10 中国中央电视台“我是发明家”活动全国十二强 中央电视台 国家知识产权局 2009.12 济南市中小学创新实践能力大赛优秀指导教师 济南市教育局 2007.12 第五届济南市优秀科技工作者 济南市委组织部 济南市人事局 2007.01 济南市魅力家庭发明之家 济南市精神文明办、齐鲁晚报 2007.12 山东省中小学劳动技术创新作品比赛优秀指导教师 山东省教学研究室 2006.10 济南市十佳科技辅导员 济南市教育局、市科协 2006.04 济南市青年科技奖 济南市委组织部、市人事局、市科协 2006.08 辅导李鹏学生的“天梯防盗窗户栏”获全国青少年科技创新大赛三等奖 全国青少年科技活动领导小组 2007.6 平阴县首批青年学术技术带头人 中共平阴县委、平阴县人民政府 2006.02 平阴县有突出贡献的专业技术人员 平阴县人民政府 2006.09 平阴县教学能手 中共平阴县委、平阴县人民政府

B. 同事孩子为了自主招生准备各种竞赛，可我家孩子是文科生，请问自主招生认可的竞赛奖都有什么

五大奥赛
1
全国中学生奥林匹克数学竞赛
在全国高中数学联赛的基础上进行的一次较高层次的数学竞赛。中国中学生最高级别、最具规模、最有影响的数学竞赛。
2
全国中学生奥林匹克物理竞赛
由中国科协主管，由中国物理学会主办,各省(自治区、直辖市)高中学生自愿参加的课外学科竞赛活动。
3
全国中学生奥林匹克化学竞赛
由中国科协主管，中国化学会主办，各省(自治区、直辖市)高中学生自愿参加的课外学科竞赛活动。
4
全国中学生奥林匹克生物学竞赛
由中国植物学会和中国动物学会共同组成的全国中学生生物学竞赛委员会举办，各省(自治区、直辖市)高中学生自愿参加的课外学科竞赛活动。
5
.全国青少年信息学奥林匹克竞赛
由国家教育部、中国科协批准，中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。

作文类比赛
1
叶圣陶杯全国中学生作文大赛
由中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会主办，以正确的导向、严谨的组赛程序、公正的评选原则，赢得了广大师生的信赖和良好的社会声誉，已成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事之一，被许多高校自主招生认可。
2
“中华‘圣陶杯’”全国中学生作文大赛
由叶圣陶研究会、民进中央教育委员会、《中学语文教学》杂志与开明出版社联合举办， 近年来影响日益扩大。目前已列入中国政法大学、中国传媒大学自招计划，凡在高中阶段获得一等奖的应届高三毕业生均可享有推荐报名资格。
3
“语文报杯”全国中学生作文大赛
全国中学生竞赛活动中的权威品牌。参赛学生已逾千万，产生了广泛而深远的社会影响，并得到了国内众多高水平大学的高度关注。许多高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的应届高中毕业生。
4
全国新概念作文大赛
萌芽杂志社举办的具有全国影响力的作文大赛。新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，被誉为中国“语文奥林匹克”。
5
全国中小学生创新作文大赛
自 2009 年起，创新作文大赛得到北京大学、北京师范大学、复 旦 大学、南京大学、浙江大学等 35 所 985、211 高校的支持，全国总决赛高中组二等奖以上奖项获奖选手， 享有大赛协作高校自主选拔测试推荐资格。
6
北大培文杯创意写作大赛决赛
“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛作为规格最高的国内青少年文学赛事之一，自2014年起开始举办，由近百位著名教授、作家、导演、编剧和评论家担任评委会成员，迄今全国已有近千所中学组织参与。

英语类竞赛
1
全国创新英语大赛
教育部高校学生司指导、中国高校招生研究会主办的《高校招生》杂志社与北京大学、清华大学、北京师范大学等多所名牌高校联合举办，得到了高校，特别是教育部直属院校在自主招生时的广泛认同。
2
全国中学生英语能力竞赛
经教育行政部门批准的目前我国中学生唯一的全国性英语学科竞赛，是全国各级中学英语教学的重要评价手段和激励机制，竞赛成绩已成为中学生升学、加分、留学、高校优先录取等重要参考依据。
3
“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛
国内英语教学界一项重要的文化传播和学术交流品牌活动，得到了国家教育部、国务院新闻办公室、国际知名英语教学机构及国内外著名高校、新闻界、英美使领馆的充分认可和大力支持。
4
中央电视台”希望之星“英语风采大赛
由中央电视台会同相关合作单位共同主办的全国性媒体活动。作为每年在中央电视台举办的英语风采大赛，本项大赛一直以其无可比拟的学术地位与媒体影响力著称，被视为国内同类比赛中档次和规模最高的赛事。

科创类竞赛
1
全国青少年科技创新大赛
一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，在广大青少年和社会各界中产生了广泛而深远的影响。已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。
2
“明天小小科学家”奖励活动
由中国科协、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会和香港周凯旋基金会共同主办，经过十多年发展，已成为我国青少年创新人才培养体系中的重要品牌活动。
3
国际科学与工程大奖赛
有全球青少年科学竞赛的“世界杯”之美誉，是全球最大规模、最高等级、也是唯一面向即初三至高三中学生的科学竞赛。为全球最优秀的小科学家和发明家们提供了互相交流， 展示最新科技成果的舞台。
4
“北斗杯”
由教育部科学技术司、共青团中央学校部、中国科协青少年科技中心、中国卫星导航系统管理办公室等相关部门共同主办，是中国青少年卫星导航领域高层次、高水平、大规模的科技盛会。
5
全国青少年生物和环境科学实践活动
由中国科协、国家教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会联合主办，由全国青少年生物百项科技活动演化而来的，一项以城乡中小学生为对象的全国大型青少年科技示范活动。
不过，虽然这些比赛被各大高校广泛的认可，但孩子要想在这样高精尖的比赛中获得理想的名次确实非常有难度，所以，除了参加竞赛，家长也可以为孩子选择一些别的途径——比如在知名期刊上发表论文、申请国家知识产权局颁发的发明专利证书等。比起专业的竞赛，发表论文和申请专利，难度会更低一些，所以家长不妨考虑让孩子在这个方面做做努力！

“百加自招”一直在为高中学生提供专业的学术论文、创新专利的辅导培训，相信孩子有了百加专业老师的指导和帮助，即使没有拔尖成绩，没有奥赛大奖，也能抢占自招优势！

C. 九牧集团有限公司的简介

长期专注于厨卫及配套产品的研发和生产，是一家以卫生陶瓷、智能厨卫、整体卫浴、厨卫家具、五金龙头、厨卫五金为主体业务的大型厨卫企业，被认定为“国家高新技术型企业”。九牧厨卫旗下品牌“JOMOO”，是消费者最为熟悉的厨卫品牌之一，曾被认定为“中国驰名商标”、“中国名牌”、“中国环境标志产品”、“CCTV年度品牌”，并多次入选政府绿色采购清单。
九牧厨卫拥有四个厨卫生产基地，占地2000余亩，下辖 4大事业部，员工8500多人，先后在北京、厦门、杭州设立营销中心和分支机构，并在全球建立了较为完善的营销服务网络，在中国大陆和海外建设包括卫浴旗舰店、整体卫浴专卖店、淋浴房专卖店、五金专卖店/专列区在内超过30000家销售网点，遍及东南亚、中东、欧盟等20多个国家和地区。2011年年产值和销售额均名列厨卫行业前茅，其中多个单品连续在市畅销超过10年，销量超过1亿件，总销量全球领先，是行业内成长最快的品牌之一。不断改善居家生活品质。公司通过颁布《九牧创新基本法》，以立法形式承诺每年以不低于销售额的3%的资金投入产品的研发和创新。九牧厨卫在总部设立研发中心和国家级检测中心，在国内多个知名高校设有九牧研发实验室，拥有一支年轻化、专业化的技术研发团队，2013年拥有研发人员超过150人，现有外观设计专利超过400项、实用新型专利超过300项、发明专利超过100项。在提升自身技术研发的同时，九牧厨卫也积极参与行业标准、国家标准的起草和制定工作，助推我国民族厨卫产业发展。
2010年4月，公司联合中国少年儿童基金会启动“花朵、甘露，为了明天”公益行动；2010年5月，冠名上海世博会“中日韩红十字公益晚会”；2010年8月，携手联合国环境规划署亲善大使李冰冰共同倡导环保低碳健康生活；2011年1月，通过中华救助基金会支助舟曲50名因泥石流灾害而成为孤儿的小学生；2011年3月，与世界自然基金会（WWF）和“地球一小时”全球推广大使李冰冰女士联合发起“2011地球一小时”环保活动，倡导节能环保新理念。2011年5月，呼吁全社会关注全国小学生“健康饮用水”，免费为全国小学更换锈铁水龙头。
展望未来，为实现“创造健康厨卫生活、让地球环境更加美好”的企业愿景，为持续满足人类对人、产品、环境和谐的美好追求，为全球用户创造高品质的生活福祉，九牧厨卫确定在2016年成为亚洲厨卫知名品牌、在2021年成为中国厨卫企业第一个世界知名品牌的宏伟目标，九牧厨卫将以信念与实力持续创造厨卫行业的品牌传奇！

D. 这一届英特尔上海青年科技创新大赛的要求

英特尔上海市青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全市性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，也是全国青少年科技创新大赛和英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）的联系赛事，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前上海市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。一、宗旨举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。二、组织机构主办单位：市科协、市教委、市科委、市环保局、市体育局、市知识产权局、团市委、中福会、市妇联、市教育发展基金会、上海科技发展基金会、上海科技馆和承办区（县）人民政府等。三、关于竞赛内容 和竞赛进程大赛活动分为青少年和科技辅导员两大板块。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画竞赛、青少年科技实践活动竞赛、机器人创意设计竞赛、科学DV评选；科技辅导员板块内容包括科技辅导员科教创新成果竞赛、优秀科技辅导员评选。关于申报材料说明 1、所有参赛项目均应提交2种书面申报材料（归档材料+评审材料）；具体要求以归档材料和评审材料封面所列出的内容为准，数量均为1份。 2、所有项目均应提供电子版材料 格式：文字Word格式、图片JPG格式。请调整好论文报告中的图片像素大小，单个文件一般不超过2M，请勿打包压缩。 四、科技创新成果竞赛项目的学科分类竞赛项目按学历段分为小学项目（1—6年级）、初中项目（7—9年级）、高中项目（10—12年级）；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。五、对申报项目和申报者的要求1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括专业学校、职业中学、技工学校）的学生。2．每名学生在一届大赛上，最多只能申报二项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。8、每个项目最多只能申报三名辅导教师。9、本市申报的外籍项目（包括港澳台）名额不占各区县名额数量，但集体项目的第一作者必须是外籍（包括港澳台）。六、不接受申报的项目1．违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；2．涉及食品技术、药品类的项目；3．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目；4．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；七、表彰和奖励创新大赛评审委员会对入围青少年项目根据不同的学科进行评审，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。八、关于青少年科技实践活动、少儿科幻画竞赛的说明一）、青少年优秀科技实践活动竞赛青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。1、申报者参与科技实践活动的在校小学、中学的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义，申报优秀科技实践活动奖。2、必须具备的条件（五要素）（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。3、评审标准(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。(3) 教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。(4) 完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。二）、少年儿童科学幻想绘画竞赛科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。1、申报者凡年龄为5-14周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可申报参赛。2、参赛作品(1) 参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。(3) 参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。(4)参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。(5)凡有下列情况之一者不予参赛：出现科学性错误的；画幅尺寸不符合规定的；把科学和神话混淆的；引入神鬼迷信故事内容的。3、评审标准(1) 想象力：选题、创意和新颖程度。(2) 科学性：科学依据、逻辑思维。(3) 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。4、申报要求各区（县）根据有关标准和名额分配，向创新大赛组委会办公室申报。申报材料包括：参赛作品和申报书一式三份（电子文稿一份），其中1份申报书贴于作品背面左上角。绘画作品电子数码照片1张（400万像素以上成像，JPG格式）。申报书必须使用大赛组委会提供的标准申报书。5．展示经评委会评审，确定一定数量的优秀科幻画作品在大赛期间进行展示。展示作品由大赛组委会统一布展。九、关于科技辅导员科教创新成果竞赛的说明一）、科技辅导员创新成果竞赛项目的分类科技辅导员创新成果竞赛项目的类型分为：发明、科教制作（展教具）两类。发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作（展教具）类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。另外，按适用人群分为小学项目、初中项目、高中项目；按申报者人数分为个人项目、集体项目。二）、对申报项目和申报者的要求1．科技辅导员竞赛项目的申报者为：中小学校、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。2．每名申报者在一届大赛上，最多申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从竞赛当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。十、 关于优秀科技辅导员的评选说明一）、优秀科技辅导员评选的依据1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；2．对青少年科技活动的理念和认识；3．申报者设计的青少年科技教育活动方案；4. 申报者科技教育工作基本动手技能测评。二）、申报优秀科技辅导员的要求1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得一定成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》一式二份（电子文稿一份），由所在区（县）大赛组织机构推荐；3．提交本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案纸质材料一式三份和电子文稿1份；4．所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。三）、青少年科技教育活动方案评选（一）科技教育活动方案的基本界定科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。1. 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。2. 科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。（二）科技教育活动方案分类科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。（三）科技教育活动方案的基本要素1. 方案的名称2. 方案的背景（需求分析）与目标3. 方案所涉及的对象、人数4. 方案的主体部分：（1）活动内容（2）难点、重点、创新点（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）（4）活动过程和步骤（5）可能出现的问题及解决预案（6）预期效果与呈现方式（7）效果评价标准与方式（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用（四）科技教育活动方案的评审标准1．教育性（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。2．创新性（1）内容、过程或方法的设计有创意。（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。（3）因人而异，因地制宜。3．可行性（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。（2）具备方案实施的必备条件。（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。（4）不增加青少年的负担。4. 示范性（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。5. 完整性（1）活动过程完整。（2）实施步骤清晰、具体。（3）具体措施切实可行。 十一、关于机器人工程创意设计竞赛的说明 一）、机器人工程创意设计作品定义参赛选手根据题目要求，在1年的时间内，在学校、家庭、校外机器人工作室、实验室里，以个人或小组的方式，在导师的指导下，进行机器人创意、设计、研制，最后以机器人工程创新成果的方式进行展示并参与竞赛活动。二）、比赛规则1、比赛将按小学组、初中组、高中组分组进行。2、参赛作品，不要求选手在现场搭建，比赛将按小学组、初中组、高中组进行。3、机器人设计的现场参赛程序为：现场布展、机器人的组装与调试、项目展示和接受评委的问辩。4、机器人工程创意设计，使用的器材不限，但机器人的创意、设计、结构搭建与程序设计必须由学生集体动手完成。5、机器人工程创意设计，要体现六个要素：1）要有明确的主题或目标；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术研究工作量；4）项目研制全部或大部由学生自主完成；5）要注重机器人设计外观与工艺的精致性；6）要有完整详实的研制报告与数据资料；6、每个参赛队机器人创新设计成果的展示面积不能超过2平方米。十二、科学DV竞赛说明1、比赛以学生科学DV短片个人或者集体作品申报。2、参赛作品，可以按实际需要剪裁（5—10分钟内）。3、要求：1）要有明确的主题或报告；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术性；

E. 冰心的再寄小读者全文

再寄小读者原文：

小朋友们：

在这不平常的春天里，我又极其真切、极其炽热地想起你们来了。我似乎看见了你们漆黑发光的大眼睛，笑嘻嘻的通红而略带腼腆的小脸。你们是爱听好玩儿有趣的事情的，不管它多么零碎，多么片断。你们本来就是我写作的对象，这一点是异常地明确的！好吧，我如今再拿起这支笔来，给你们写通讯。

不论我走到哪里，我都要把热爱你们的心，带到那里！我要不断地写，好好地写，把我看到听到想到的事情，只要我觉得你们会感兴趣，会对你们有益的，我都要尽量地对你们倾吐。安心地等待着吧，我的小朋友！

自从决心再给你们写通讯，我好几夜不能安眠。今早四点钟就醒了，睁开眼来是满窗的明月！我忽然想起不知是哪位诗人写的一首词的下半阕，是：“卷地西风天欲曙，半帘残月梦初回，十年消息上心来。”

就是说，在天快亮的时候，窗外刮着卷地的西风，从梦中醒来看见了淡白的月光照着半段窗帘；这里“消息”两个字，可以当做“事情”讲，就是说，把十年来的往事，一下子都回忆起来了！

小朋友，从我第一次开始给你们写通讯算起，不止十年，乃是三十多年了。在这三十多年之中，我们亲爱的祖国，经过了多大的变迁！这变迁是翻天覆地的，从地狱翻上了天堂，而且一步一步地更要光明灿烂。我们都是幸福的！

我总算赶上了这个时代，而最幸福的还是你们，有多少美好的日子等着你们来过，更有多少伟大的事业等着你们去做啊！我在枕上的心境，和这位诗人是迥不相同的！虽然也有满窗的明月，而窗外吹拂的却是和煦的东风。

一会儿朝阳就要升起，祖国方圆九百多万平方千米的土地上，将要有六亿人民满怀愉快和信心，开始着和平的劳动。小朋友们也许觉得这是日常生活，但是在三十年前，这样的日常生活，是我所不能想象的！我鼻子里有点儿发辣，眼睛里有点儿发酸，但我决不是难过。

你们将来一定会懂得我这时这种兴奋的心情的——这篇通讯就到此为止吧。

你们的朋友冰心
1958年3月11日，北京。

(5)少年儿童发明基金会扩展阅读：

创作特点

小说

冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。

她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严；以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。

此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。

在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。

冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索，满蕴着深情，倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触，使读者感到小说中所发生的一切，全是人生的真实，没有虚构编织的成分，没有浪漫的色彩，没有人为的戏剧性的冲突，没有媚俗的诙谐，具有逼真性和亲切感。

这给作者提供了更大的自由，可以更灵活地起讫，转折，变化，作者浓烈的情愫的抒发，可以表达得更加得心应手。

冰心的小说，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。

没有离奇曲折的故事，没有金戈铁马的壮举，却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光，去观察社会，审视人生；从人际关系撞击中，爆发出火花，捕捉生活中蕴藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和诗意。

在小说的结构上，大多采用双向型的结构框架，互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件，大洋两岸为主线，平衡展开，发展的结局，却是大相径庭的。

通过鲜明的对比，给人们以启迪，发人深思。在小说的描写手法上，她常采用白描的手法，以简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明的形象，表现她特有的诗的情性。

冰心的作品，往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜；活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上；借助自然景物的描摹，将人物的美与环境的美，融为一体，达到情景交融的境地，造成特定的温馨的氛围。

F. 2012宋庆龄基金会少年儿童发明奖是第几届

第四届

G. 我想写一份申请书，关于省三好学生的，希望大家能给我提几点建意该怎么写好，急用!!!!!!!!!!!!!

尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！
我是四年五班的@@@，现任二一九小学副大队长、四年五班中队长。今天我能够走上这个讲台，参加这次“@@市三好学生”的竞聘演讲，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。
回顾在@@小学的四年学习生涯，我在老师、同学们的帮助下，注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得“全优生”、“行为规范生”、“英语学习小博士”、“优秀班干部”、“奥数竞赛年组第三名”等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。在2003年“双龙杯”全国少年儿童书画大赛上，我的参赛作品《美丽的别墅》获得了优秀作品奖。在学校举办的小提琴演奏会上，我获得了乐器比赛一等奖。
2003年，学校兴建计算机网络干线工程，我动员爸爸赞助了价值一万多元的施工材料；在校园的绿化工程中，我拿出我所有的压岁钱购买了250多盆鲜花捐献给学校，做出一点小小的贡献。由此，我荣获了“校园文明小使者”、“校园绿化小使者”的称号。
我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师、回报给社会！
卢亚娟，一个天真活泼的岁女孩，>她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅，各科都很突出。现<就读于陕西省凤县岩湾中心小学，任班级学习委员。从小受到严格的教育和良好的熏陶。平时她团结同学、学习刻苦、成绩优秀，对待工作认真负责，在小学里就是老师的得力小助手，被评为学校三好学生、优秀少先队员、优秀干部、优秀班干部。作为班级学习委员，她处处以身作则，。对工作 一丝不苟，认真负责，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好。每当提到她个个都支起大姆指说：“卢亚娟，好样的。”初三学习很忙，她每天到教室督促大家早自修、温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的文明班级>评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，这一切都离不开她。老师把任务交给她，她马上组织几位同学，找出板报的<a 资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。 作为班级中的一员，她经常了解同学们的困惑。她发现有位同学一人独处，脸上很少有笑容，有时还偷偷哭涕，他在人前总不敢抬头，一种可怕的自卑心理占据着他的心。她决定要把他从困境中拉出来。她去找同学了解情况，得知他们家很贫穷。于是，她提议同学们开展，为这位同学捐助物资，她把自己积攒的零花钱都捐了。她还提议让同学们主动亲近他，和他聊天，有困难主动帮他，让他感到班级体的温暖。日久了，这位同学渐渐走出阴影，完全开朗起来，成绩也在不断的提高。当这位同学感激她时，他只是微微一笑，说：这只是举手之劳。作为班干部，她能积极参加学校组织的各项活动，把班级的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展献爱心活动，受到同学<和</老师的一致好评。在由班级组织的“我们都来读好书”读书推荐活动中，她主动的捐献书籍，还亲手制作了一个精美的书架，这样同学们读起书来就方便多了。在班级举行的知识竞赛中，就连平时学习不怎样的也能得奖。卢亚娟不但对工作认真负责，而且对人真诚，乐于助人。
记得有一次体育课上，班上一男生打蓝球时不小心摔了一跤，受伤了，骨折了，她看见了，想都没有想，就和几个男同学把他背到医务室去了。她想，这位同学受伤了，一定会耽误课的，她便每天放学后去医院帮她温习功课。后来，受伤同学的家长向她表示感谢，她只是不好意思的摇摇手，说：不用谢，同学们之间就应该团结友爱，这是我应该做的！
就是因为这种性格得到了同学们的信任和赞美。
还有热爱劳动，关心集体也是卢亚娟同学的闪光点。在一次为农田施肥的活动中，要同学们抬大粪，有的同学手捂嘴，索手索脚不敢干。但她自己亲手舀到桶里，提上就走，沾在衣服上也不怕。不怕脏，不怕累的精神深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是妈妈的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗。她作业完成后，就主动跟妈妈做手工活。爸妈上地劳动时，他住动把饭做好，从不像邻家孩子乱玩，让父母担心。
在学习上，卢亚娟也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是最积极发言的一个，而且声音是那么的响亮、清晰。同学们常常忍不住为她鼓掌。学习上要是遇到难题，能虚心向<老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到找到正确的答案为止。她有大胆创新的精神，她的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居班级前列。
>她还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境。时常与同学们一起打扫卫生。主要就是清除“白色垃圾”。她们把垃圾堆里的废纸捡来卖，得到的钱做班费用，或者给困难学生生活补助。所以，校园比以前干净了许多，再也没有纸屑乱飞了。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤教育下，我们期待卢亚娟同学会做得更好。
争当“三好生”是我多年努力的目标和追求，也是爸爸妈妈对我的教诲。因此，德智体全面发展是我成长的座标。我在此申请争当三好学生，因为我相信：我能行！
我热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感，我经常积极找资料为班级出黑板报。我积极参加学雷锋小组活动，坚持在数学办公室帮助老师做值日。我从不迟到，从不请假，我诚实守信，乐于助人，不仅经常在公交车上给老人让座，还经常热情地帮助同学。我积极参加学校组织的各项活动，如运动会，科技节等等。并且还获得了不小的成绩。
我热爱学习，尽管我的成绩不是班里数一数二，但所有的主科成绩都达到优秀，所有的副科成绩均为优良。我上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读课外书，经常上网查阅资料，不断扩大我的知识面。
我热爱体育，经常参加课外锻炼，还曾获得西城区乙组田径赛第五名，尽管第一次参加比赛成绩不是很出色，但这也表明了我积极参加体育锻炼后获得成效。
虽然我有以上许多优点，但是我也存在不少缺点，如学习不够刻苦、仔细、性格暴躁等。我希望能当上“三好生”，更好地激励我进步，使我发扬优点，改正缺点，成为一名“德智体”全面发展的好学生。
在我的学习、生活中，我始终贯彻着这样一条座右铭：“我从不放低自己的目标；我从不停留在力所能及的事上；我从不满足于现有的成就；我要使自己的下一刻比此刻做的更好。”正是因此，自从小学开始，我就对自己严格的要求，无论在学习还是在生活中我都要比其他人付出更多的努力，事事力求做到最好，正是如此，在小学及初、高中阶段，我各方面都始终居于班级前列，并多次得到学校嘉奖，多次被评为校、区级的三好学生和优秀团员。
2002年我进入到了云南师范大学商学院法学专业就读，商学院有着优越的硬件条件和丰富教学资源，以及一流的师资力量。进校伊始，我就暗暗下定决心，在这个学校的学习生活中，一定要创造出属于自己的天地。自大一开始我就珍惜每一秒可以利用的时间，努力提高着自己的德育、智育、体育以及其他各方面的能力，力求全面发展，为将来进入社会，为祖国、为人民服务奠定坚实的基础。
我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格开朗的女孩。
从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。
1994年进入中关村第二小学学习。在独唱与绘画方面拿过区、市级奖项。在课余，不仅多年坚持学习中提琴，还曾长期作为北京市金帆少年交响乐团、华音音乐乐团的司仪主持了许多场重要的演出，均圆满完成任务，受到了好评。这些丰富的社会活动使我身心健康，精力充沛，也为我良好的性格和优秀的成绩打下了基础。
2000年成为北达资源中学的一名学生。学习成绩一直比较优异，曾获得资源奖学金。是连续三年校级三好学生、海淀区三好学生，年级第一批入团成员。在周一庄严的升国旗仪式中，我荣幸地担当了指挥。在同学们的信任下，被选举为北达学生会副主席。担任职务的过程中，我尽力为同学们服务，组织并主持了学校的一些大型活动，如：年级辩论赛，入团仪式及校新年联欢会等。初中三年培养了我对于集体和社会的责任感，也让我越发地感觉到做一名对集体和社会有用的人是多么的幸福。
2003年签约北大附中，成为高二（四）班的一员。虽然实验班的竞争激烈，我的学习成绩依然保持优秀，取得过年级第九名的成绩。在这次期中考试中六科成绩位于年级第二。在刚刚过去的高一学年被评为：“优秀文明附中人”，“勤奋学习标兵”，校级三好学生和海淀区三好学生。在学习上自觉勤奋，在班级与学校的活动中也积极参与：时常帮助宣委出板报，在今年的艺术节合唱比赛中协助文委组织本班合唱并担任指挥，获得了一等奖。在体育文化节上与同学合力取得了两项四人接力的第一名。伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨而又宽松的校风下，我更加的关注如何能够为我身边的人和这个社会奉献出我的一份力量。在校内和校外的捐款活动中，能毫不犹豫的捐出我的零花钱；在同学向我请教问题时，会细心的为他们解答；在团员的公益活动和学农的活动中，热情地响应并参加。就在前几天，妈妈向我建议成年之后去无偿献血并到贫困山区支教时，我告诉她“我很愿意”。……
如果启明奖学金基金会能够给予我这份荣誉，将是对我的一种鼓励，必将激励我今后更加努力。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我是初二九班班长高跃，一个活泼开朗、积极向上的男孩。升入耀华中学以来，按照校训“勤朴忠诚”的要求，在老师和同学们的帮助下，我从一个懵懵懂懂的孩子成长为一个有一定思想的中学生。初一时我有幸被评为市级三好学生，并在初二时首批加入了共青团组织。今天，我再次站在这里，感到十分荣幸。
我们作为祖国的未来，新世纪的希望，应做到德智体全面发展。而这之中，品德是最重要的。我尊敬师长，团结同学。生活上艰苦朴素，不追星、不攀比，能够勇于同不良现象作斗争。积极参加对东南亚遭受海啸袭击的灾区捐款活动，为灾民献上自己的一份爱心。
学习是学生的首要任务，学习上我努力刻苦，成绩也一直名列前茅。初一期末考试时，总共七科中我五科获得了满分，并获得了奖学金。上学期期末考试，我又获得了年级第四名的好成绩。在语文学科竞赛中，我闯入了决赛。在自己努力之外，我更带动全班同学刻苦学习，让九班在学习上勇争第一。
作为班长，我有职责作老师和同学们的纽带，我也很好地完成了这一职责。班内学习气氛浓厚，团结向上的班风中有我的一份力。不仅如此，我还积极参加年级中心组的检查评比工作，以我的微薄之力为年级的进步增添一砖一瓦。我在出色完成学校布置的任务之外，还带领班委组织本班的活动，这其中既有形式多样的主题班会，也有内容丰富的板报、墙报，每日一题，课外知识窗，运动天地等栏目都受到同学们的欢迎。
我爱好广泛，运动场是我展示风采的更大舞台。跑步，跳远，我都喜欢。球类运动更是我的强项。不仅足球、篮球是班中的绝对主力，乒乓球、羽毛球我也小有造诣。并且我将运动场上的热情延续到文艺演出中，在“唱响心中乐章，放飞强国梦想”合唱节中，我参加了舞蹈《祖国颂》的演出，受到了老师同学们的好评。
这就是我——一个出色但并不完美的男孩。

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！
伴随着新年钟声的离去，新的学期又向我们走来。
当天上的月亮越发明亮，当桂花的生命在夜里奔放，当茶的茗香在梦里回荡，我满怀着成功与自信的喜悦，跨进了这求知的殿堂，来竞选北京市三好学生，并希望在大家的支持下能获此殊，真诚地希望同学们一如既往地支持我，鼓励我。
回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持，因为你们，我能拥有竞选市级三好生的优势：首先，我当过三年的三好生；其次，在老师的信任，同学的支持下，我参与班级管理，并有一定的管理经验；第一，我为人正直，而且大家比较理解我，因而平时与大家相处融洽，人际关系较好，这都在客观上减少了我的工作阻力。
此次参加评选，我希望获得成功。但我也告诉自己，如果不成功，决不要伤心、难过，因为，相信和支持我的同学，仍然认可我的能力，只能我的努力程度还不够，我会继续努力，并坚持在今后的学习和生活中，做老师的好助手，同学的好朋友。
如果我成功了，我不仅要感谢老师给我做事的机会，也要感谢同学们对我的支持，并在以后尽我最大努力，做我力所能及的事情，协助老师组织同学们感兴趣的活动。不必多说，我的行动将证明一切！”
万千语言无法表述我的心情，只是真诚地希望大家投我一票，因为我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则好好学习，遵守纪律，认真听讲,取得更优异的成绩,为我们城南中心校、为我们可敬的老师们、为我们六（三）班争光。
请相信我，我希望竞选成功，渴望得到你们的支持与关爱！
请选择我吧！我不会让你们失望的！
谢谢大家！

H. 天津市南开中学的办学条件

截止年，学校设有初中部、高中部和国际部。高中部每年招收部分外省学生，同时招收香港、澳门、台湾学生进行学历教育；国际部除对外国学生进行中学学历教育外，同时为短期来华来津的外国学生进行汉语与中国文化的短期教育。截至2012年9月，全校共有学生2576人。其中高中部40个教学班，1869人；初中部17个教学班，637人；国际部6个教学班，外籍学生70人。 高考成绩 2014年高考：学校理科927人参考，其中600分以上339人,比率为36.6%；重点线以上744人，重点上线率80.3%。以上数据均居全市第一。文科264人参考，其中600分以上101人,比率为38.3%；重点线以上175人，重点上线率66.3%。
2013年高考：实际参加考试人数为525人（不包含32名保送生）理科445人，文科80人。其中 650分以上人数为55人，为全市人数最多。600分以上人数，理科、文科合计286人。其中李栋同学以716分夺得天津市2013届高考理工科状元，杨若璇同学以713分获得第四名。保送生共32人，保送生人数居全市之首。理科总平均分：603.38，文科总平均分：598.26。一本录取率：理科95%；文科94%。二本录取率：理科100%；文科100%。据统计，2013年学校考入”985工程”院校的学生共316人。占总人数的56.7%。
2012年高考：700分以上7人，680分以上36人，660分以上97人，640分以上191人，620分以上253人，600分以上325人，最高分717，理科年级平均分617.1分。600分以上人数比例超过参考总人数75%，考入清华大学16人，北大12人。重点理科班共91人，700分以上3人，680分以上21人，660分以上50人，640分以上72人，620分以上81人，600分以上86人，最高分717，平均分657分。 中考成绩 2014年中考：天津南开中学中考平均分555分，考入南开中学高中部占毕业生总人数55%。
2013年中考：学校初三正式毕业生166人，中考年级总平均分达549.5分（满分590分），居全市第一。其中 卢礼威同学以579.5分夺得天津市中考状元，丁泉同学、高誉籍同学进入全市前十名，共有16人进入全市前100名；学校高分段学生成绩突出，570分以上1人，占全市总数的16.7%；565分以上10人，占全市总数19.23%；560分以上26人，占全市总数的13.20%；555分以上62人，占全市总数的10.63%。 学科竞赛 高中
自1997年开始，学校连续五年获四块国际奥林匹克竞赛物理、化学金牌，一块信息技术银牌；学校有一大批优秀学生在国际和国内的数学、物理、化学、生物奥赛和计算机大赛中获奖。李平立同学获26届国际奥林匹克数学竞赛金牌；王建梅同学获28届国际数学奥林匹克银牌
1996年王晨扬同学获国际物理竞赛金牌；齐鑫同学获1997年在香港举行的全国信息学大赛金牌；
1998年刘媛同学获29届国际物理奥林匹克竞赛金牌；
2000年吕莹同学获国际物理奥赛金牌第一名和最佳解题奖。
2001年韩德伟同学在印度举行的国际奥林匹克化学竞赛中又获金牌。
2004年又有学生入选国家奥赛集训队。在科技创新大赛上获全国科技发明展金牌、国际发明展银牌。2003年第十八届全国青少年科技创新大赛上生物科技小组获一等奖，2004年获“宋庆龄”少年儿童发明奖金牌。 时间学生姓名竞赛名称获奖情况2013年毕锦程第27届全国高中学生化学竞赛金牌2012年朱雅轩等8人第29届全国中学生物理竞赛天津赛区一等奖陆作雨等8人第26届全国高中学生化学竞赛(省级赛区)一等奖(表格中所有的资料来源于天津市南开中学官网：）
初中
学校初中部学生在天津市初中理科竞赛中同样取得优异成绩，16人获数学竞赛一等奖（其中3人进入全市前十名），17人获物理竞赛一等奖（其中3人进入全市前十名），12人获化学竞赛一等奖（其中5人并列全市第十名）。 时间学生姓名竞赛名称获奖情况2013年黄御华等17人全国初中应用物理知识竞赛一等奖杨力宾等3人二等奖李亦明等12人2013年全国初中化学竞赛一等奖孙昕宇等13人二等奖李婧玙等2人三等奖李宗锴等16人2013年全国初中数学竞赛一等奖郝森跃等19人二等奖李宇凡等3人三等奖2012年5人全国中学生英语能力竞赛一等奖20人二等奖45人三等奖(表格中所有的资料来源于天津市南开中学官网：）
素质成绩 时间学生姓名竞赛名称获奖情况2014年何琦清华大学、加拿大滑铁卢、香港大学计算机程序设计比赛第一名2013年陈鹏宇中国中学生手脑运动会特等奖王海容等2人一等奖2012年添硕等2人2012北大模联大会委员会大奖最佳立场文件奖刘颖等2人最佳风采奖何琦中国信息学奥林匹克竞赛银牌张云昊等3人通牌(表格中所有的资料来源于天津市南开中学官网：） 2012年3月31日，学校张旭老师获得“2011年度院校外国人管理先进个人”称号。
2012年4月，王蕊老师荣获全国中学语文教师基本功大赛一等奖。并荣获现场作课展评一等奖第三名，并获得组委会特别颁布的单项大奖——最佳诵读奖。
2012年在天津市中学信息技术与课程整合优秀课评比中，学校张久清老师的《稳定结构的探析》获得天津市一等奖，刘敬华老师的《凤头赢得百媚生：怎样写好作文开头》获得天津市二等奖。
2013年7月，由团市委会同市委教育工委、市教委，市教育发展基金会联合举办的第十一届天津市普教系统“十佳青年教师”评选活动中，学校马丽坤老师荣获 “十佳青年教师”称号。
2014年9月，学校李丽丽老师被评为2014年度天津市普教系统优秀班主任。 2012年3月31日，学校荣获“天津市2011年度院校外事工作优秀单位”。
2012年10月，学校被全国和谐德育体系研究与实验总课题组、中国伦理学会德育专业委员会评为全国“百所德育示范学校”。
2014年首届基础教育国家级教学成果奖评选中学校荣获国家级二等奖、天津市一等奖。首届基础教育国家级教学成果奖励范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。
2014年9月，学校荣获“天津市教育系统中小学德育工作先进集体”称号。
此外，学校还是全国文明单位、全国体育工作先进学校、艺术特色学校、全国现代教育技术实验学校、中央教科所科研基地。

I. 宋庆龄奖学金申请条件

一、首届“宋庆龄奖学金”拟颁发给在校的初中、小学生。首届“宋庆龄奖学金”奖励名额名。

二、基本条件：热爱共产党、热爱人民、热爱社会主义祖国；勤奋学习；关心集体、助人为乐、尊敬师长，并在德、智、体、美、劳某一方面有突出成绩者。具体分类要求如下：

1、思想品德类：能严格要求自己，品德高尚，表现突出，有群众基础，在社会上有一定影响者。

2、文化类：在文化基础知识学习、运用方面成绩突出，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各类竞赛评比活动中成绩优异者。

3、艺术类：在音乐（声乐、器乐）、舞蹈、戏剧、演讲、书法、绘画、文学创作方面有显著成绩，在国际、全国、省（自治区、直辖市）各种竞赛、表演活动中成绩优异者。

4、体育类：在各种体育（包括教育部门组织的体育锻炼活动、游戏活动）竞赛活动中成绩优异者。

5、科技类：在爱科学、学科学、用科学方面成绩突出的；有科技小发明的；在国际、全国、省（自治区、直辖市）的科技竞赛活动中成绩优异者。

三、由国家教委、中国福利会共同组成首届“宋庆龄奖学金”组织委员会，组委会办公室负责具体工作的实施。办公室设在中国福利会。各省、自治区、直辖市教育部门根据主办单位拟定的名额分配方案，在充分听取被推荐者所在学校意见的基础上，确定被推荐人的名单。

(9)少年儿童发明基金会扩展阅读

为了弘扬宋庆龄爱国主义精神，鼓励少年儿童热爱祖国、刻苦学习、努力锻炼，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人才，1994年中华人民共和国教育部和中国福利会共同创设了以宋庆龄名字命名的九年义务教育阶段唯一的国家级奖学金——宋庆龄奖学金。这对促进我国素质教育和人才的早期培养具有重要的意义和深远的影响。