鐵流新聞基金會

① 寫一篇國慶閱兵式新聞報道

國慶60周年閱兵10月1日上午在天安門廣場成功舉行。由人民解放軍、武裝警察部隊和民兵預備役部隊8000餘名官兵組成的受閱方陣，以堅定豪邁的步伐、排山倒海的氣勢、巨龍臨空的雄姿，展示了我軍有效履行新世紀新階段歷史使命，建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的堅強決心，展示了我軍捍衛國家安全與發展利益、維護世界和平的強大力量。

10時09分，激昂的軍樂聲拉開了國慶60周年閱兵序幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，在閱兵總指揮、北京軍區司令員房峰輝陪同下，乘紅旗牌檢閱車徐徐向東，迎著受閱將士的注目禮，檢閱了在長安街威武列陣的44個地面方隊。

「同志們好——」「首長好！」「同志們辛苦了——」「為人民服務！」胡錦濤主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長街。

新中國成立以來，人民軍隊曾13次在這里接受祖國和人民的檢閱。此次閱兵，是新中國成立以來特別是改革開放以來我國國防和軍隊建設成就的集中展示，是對建軍82年特別是新世紀新階段中國人民武裝力量建設發展的庄嚴檢閱。

10時37分，閱兵分列式開始。在鮮艷的八一軍旗引領下，陸軍學員方隊、水兵方隊、空降兵方隊、二炮學員方隊、三軍女兵方隊、武警方隊、預備役方隊、女民兵方隊等14個徒步方隊，邁著整齊步伐動地而來。他們均來自戰功卓著的英雄部隊和在完成抗震救災、反恐維穩、國際維和等任務中表現出色的英模集體。受閱官兵主體是改革開放後出生成長的新一代官兵，顯示了我國國防和軍隊建設事業的勃勃生機。

鐵流滾滾，大地共鳴。10時49分，30個裝備方隊以雷霆萬鈞之勢隆隆駛來。接受檢閱的52型、500多台裝備，100％為我國自行研製，其中90％為首次亮相。巡航導彈、機動雷達、無人機和衛星通信車等信息化裝備，性能已達到或接近世界先進水平。經過60年不懈奮斗，我軍基本形成以新型主戰裝備為骨幹，電子信息裝備和保障裝備相協調，具有中國特色的現代化武器裝備體系。

鷹擊長空，劍嘯蒼穹。11時11分，由陸、海、空三軍航空兵151架戰鷹編成的12個空中梯隊呼嘯凌空。預警機、加受油機聯袂亮相，殲—10、殲—11三代戰機比翼齊飛，轟炸機、殲轟機、殲擊機壯志凌雲，武裝直升機、偵察直升機氣貫長虹。11時20分，隨著我國培養的首批戰斗機女飛行員駕駛高級教練機在天安門上空拉出道道彩色煙帶，氣勢磅礴的國慶60周年閱兵圓滿結束。

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③ 誰有、配人教版8年級上冊語文第一課新聞兩則學練導答案、、、、

第一課《新聞兩則》
備課時間：（ ）周星期（ ）教出時間：（ ）周星期（ ） 總第（ ）課時
教學目標：
1、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，並從中獲得有益啟示。
2、了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。
3、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。
教學重點：
從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會
教學難點：
理解准確精練的語言。
教學時間：二課時
教學方法：啟發示教學
教學准備：預習生字詞，查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。
學生每人准備一份當天的報紙。
教學過程：
第一課時
一、創設情景，走進新聞。
在社會生活中發生了一件重大的事情，或者出現了一個有意義的新事物，如果我們要盡快地把它告訴盡可能多的人，可以採用怎樣的辦法呢？
（報紙上、電視上或者廣播里發布消息。）是啊，在現代社會里，新聞在傳播信息方面起著巨大作用。 「新聞」這個名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。消息（新聞）這種文體的主要特點，可以概括為四條。一是事實說話。正如陸定一同志所說的：「新聞的定義，就是新近發生的事實的報道。」（《我們對於新聞學的基本觀點》）二是迅速及時。迅速，是指它能很快地向讀者（或聽眾、觀眾）傳播；及時，是指快而得當，適合需要。三是高潮在前。寫消息時，通常把最主要、最新鮮、人們最關心的事實寫在前面，把比較次要的內容寫在後面，形成所謂「倒金字塔」式的結構。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白；扼要，就是准確地把握住事物的主要之點。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，就充分體現了上述特點。人民解放軍百萬大軍橫渡長江，這是人類戰爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸盪氣。

下面讓我們一起學習由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞。
走進新聞——新聞有哪些特點和要素？
新聞的特點：真實性、及時性、簡明性。
新聞的要素：即記敘的六要素（人物、時間、地點、事件原因、經過、結果。）
新聞的基本結構：
標題：是整篇新聞的眼睛，具有簡明、概括的特點。它可以是只有一個主標題，也可以是多行標題。多行標題包括：主標題、引題、副標題。
導語：用簡潔的語言概括出新聞的基本事實或主題，給讀者以總體印象。
主體：是主要部分，對導語中已披露的新聞要素作進一步的闡釋和拓展。
括弧內的部分是「電頭」，交代了通訊社的名稱，發電地點和時間。此「電頭」表明材料真實，報道及時。時間精確到「時」，暗示戰役在迅速發展之中。
二、新聞朗讀，整體感知。
1、學生朗讀課文，了解課文內容。（要求讀准字音，並努力讀出文章的感情和氣勢。）
2、根據新聞的結構特點，理清文章的層次及新聞的要素。
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
導語：人民解放軍百萬大軍—————均是人民解放軍的渡江區域。
主體：20日夜起，—————————課文最後。
第一層：（20日夜起——已度過三十萬大軍）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。
第二層：（21日下午五時起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，並加以評價。
第三層；（湯恩伯認為——結束）：寫東路軍渡江情況。
三、合作探究，畫畫地圖。
畫畫地圖：分別將西路軍、中路軍、東路軍已佔領的地方用紅色標線，向前進發點用箭頭標出。（可畫在課本上的地圖上）
四、角色體驗，變換閱讀。
1.當當播音員
如果你來當播音員，你在重音、語調、情感、節奏上應怎樣讀這則新聞。
2.當當軍事家
如果你來當軍事家，你應該向觀眾介紹哪些方面的情況。
3.當當主持人
如果你來當主持人，你將怎樣設計導播語、采訪問題、結束語。
五、語言品味，學習提高。
♂看誰讀得好，講得好。
學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。
1、語言的准確、概括。（所謂准確，就是要准確反映事實。）
①例如「九江（不含）」一詞，准確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如「我東路大軍與西路同日同時發起渡江作戰」，精確到日到時。
②再如「所有預定計劃，都已實現」，准確表現了我軍指揮部運籌帷幄，指戰員胸有成竹的狀況。
③還有全文最後，就分別用了「殲滅」及「擊潰」（不是籠統地說「消滅」或說「打垮」）「佔領」並「控制」（後者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是「封鎖」（不準船隻自由通航），對鐵路則用「切斷」（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常准確，這就有助於「真實」地反映戰況，又能恰切表明我軍銳不可當的氣勢。
④ 「突破」准確表現了戰斗過程；（「越過」的對象是靜態的，） 「渡至」，准確表現了水戰進軍的特點；（「到達」，泛，） 「24小時內」，時限明確，（「共」，時限不明，一般化，）「即已」，准確表現了神速特點。（「現在」，時界相對模糊，）「至發電時止」，時界更為確切； 「余部」，軍事術語，准確得體，（「剩下的」，表達內容模糊。）
⑤用詞准確還表現在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是「甚為微弱」，而東路軍所遇之抵抗則「較為頑強」，這就非常恰切地表現了敵我雙方較量的程度，既不一味地誇大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現（或正面或反面）我軍「英勇善戰，銳不可當」的堅強意志和英雄氣概。
2、語言鮮明、富有感情色彩。
①「結果就在21日那一天」，盡管時間表述明白，但一般化「不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天」。充滿嘲諷蔑視的語氣，「正是……那一天」既對「督戰」「認為很鞏固」構成強烈諷刺，又證實了的確「不起絲毫作用」。敵人「不料」，我軍「突破」，「所有預定計劃，都已實現」，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。
②第4小題①句，對戰況、戰果的介紹比較籠統，不夠准確之外，也不夠鮮明。而②句中，「整天激戰」介紹了戰況，「殲滅及擊潰」更鮮明的報道了敵軍慘敗狀況，「廣大地區」既准確說明了並非全境，又鮮明指出了大局已定，「控制江陰要塞」鮮明的表述出「封鎖長江」的確鑿態勢，更切實可信。將「東路軍」改為「我軍」在不影響准確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。
③鮮明生動，富於感情色彩的例子在文中還很多。例如「百萬大軍」、「1000餘華里」、氣勢豪邁，排山倒海，「沖破」、「橫渡」、「突破」，勝利豪情，激動人心；又如我軍的「英勇善戰」、「銳不可當」與敵軍的「紛紛潰退，毫無鬥志」，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如「殲滅」、「擊潰」、「佔領」、「控制」、「封鎖」、「切斷」一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰果，富有動態，正如大軍如潮，鐵流難當的形勢，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內容的需要。
六、總結存儲，課外延伸。
1、總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以「我學到了……」進行小結。教師要根據學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。
學生可能這樣說：要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。另外閱讀時還要注意新聞的要素，養成留意要素的習慣，這樣就容易把握文章的內容了。
2、課外延伸：
①閱讀下面新聞，並與課文作比較。
我軍橫渡長江情景
（新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發光彈，頃刻，整個北岸陣地發出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷於一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口湧出了無數只大小船隻。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當地的居民、民工和解放軍的指戰員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續不斷。北岸所有的人們立時迸發出一片歡呼：「過去了！」「過去了！」無數船隻繼續從各港口湧出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發出前進的信號，和響起前後各部隊間聯絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數民工忙著把無數的彈葯、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰士們興奮而親熱的告別聲：「同志們，再見了！」「老鄉們，辛苦了！南京再見！」
A我們比較一下兩文相同點：兩文都是新聞報道（消息），都報道了渡江戰役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰役的勝利，嘲弄敵人的無能。兩文都具有報道及時、語言簡潔的特點。
B不同點：兩文作者不同、身份不同、報道的角度不同。《人》文統觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只對西路軍某部渡江情況作介紹。《人》文介紹渡江情況簡略概括，交代時間、地點、渡江人數、戰役推進情況；《我》文以親歷者的身份對渡江作了詳細、具體的描繪，發光彈升空、炮轟南岸、大小船隻渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目。
《人》文有關於戰略部署、戰事推進的介紹及評論；《我》文只是按時間先後介紹一處戰役情況。《人》文有對於敵軍的分析及政策性極強的分化、瓦解、爭取敵軍的內容，《我》文對敵軍情況幾乎未作報道。《人》文語言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的「白描」，深刻生動；《我》文語言朴實無華，描述部分細致周到，容充實。
②學以致用：閱讀下文，回答問題：
英雄救人不留名 受獎反遭人妒嫉
本報訊 據《深圳特區報》報道，曾被《人民日報》等新聞宣傳媒體宣傳過的不計個人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠公司「新機85號」船船長馮安義，最近遇到了尷尬事。

1997年7月24日下午3時左右，馮安義駕駛的「新機85號」船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米，突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物，親自操舵，向事故現場駛去，並指揮家人站在船舷邊，接應從失控客輪上跳下來的旅客。半小時過去了，「新機85號」船隨客輪下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重慶東方輪船公司經過一個多月的查訪，終於找到了英雄。為此，南陽市交通局獎給他1萬元，新野縣委、縣政府獎勵他5000元，新野縣見義勇為基金會獎勵他2000元，共計1.7萬元。誰知就在這時，一件令英雄尷尬的事出現了：「新機85號」救險「東輪」的時候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下屬的勞動服務公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎勵1.7萬元，以搶險時他在租船，停港耽誤生產等為由，將原欠馮安義的2.62萬元租金不給了，而馮安義應得的1.7萬元獎金，又全都捐給了福利院。
1.這是一篇（ ）。
A.消息 B.通訊 C.小說 D.議論文
2.「英雄救人不留名」從新聞知識角度說，這句話是什麼？
答：_______________________________________
3.用新聞消息知識的寫法分析一下這篇文章的三個部分各是什麼？
答：_______________________________________
4.這篇文章主要寫了什麼事？
答：_______________________________________
參考答案：首先1涉及了文體知識，新聞與其它文體的顯著區別在於它的真實性、報道及時。C、D比較容易排除。但是A、B都屬於新聞文體。它們都及時報道新近發生的重要事件。區別在於消息概括、簡短，通訊則具體、完整、全面；消息時效性強，通訊時效性較差；因此，篇幅長短就有了區別。另外，還有表達方面，消息一事一稿，不展開情節；通訊可調動多種表達方式富有文學色彩；人稱方面也有不同，消息一般用第三人稱，通訊可以第三人稱也可以第一人稱；文體結構區別是，消息結構相對固定，由標題、導語、主體構成，通訊結構比較自由、靈活，多種多樣圍繞主要矛盾安排結構。搞清楚這些，就可以准確無誤的回答問題了。3.引題：英雄救人不留名標題：受獎反遭人妒嫉 導語：第一段 主體：2-3段 4.引題及標題就是主要內容。
板書設計：
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
毛澤東
新聞：包括標題、導語、主體三部分
（人民解放軍）英勇無畏 銳不可當
西（較詳） 中（略） 東（詳）
長_______________橫 ↓ ↓ ↓ ↓ 渡 ______________ 江
（國民黨反動派）不堪一擊 潰不成軍

第二課時
備課時間：（ ）周星期（ ）教出時間：（ ）周星期（ ） 總第（ ）課時

一、新聞復習，激趣引讀。
電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的製作、豐富的內容吸引著我們，而新聞，又是電視節目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的鬥志。

二、朗讀積累，整體感知。
學生快速朗讀課文，概述各部分主要內容。

三、比較閱讀，理解提升。
1、找同
分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。
A文體相同：都屬於新聞（藉此可以介紹有關新聞的文體知識）。
B作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
C目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。
D主旨相同：人民解放軍英勇善戰，中國革命的勝利來之不易。
E大背景相同：都處於解放戰爭的戰略進攻階段。
……
2、找「不同」
A具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫於1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫於1948年11月5日，遼沈戰役結束，淮海戰役前夜。
B具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰與敵軍的節節敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關於歷史上南陽所發生的重要戰事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
C構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯歷史與現在，縱橫揮寫，引而有度。
D語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如「百萬」「均是」「佔領」「控制」「切斷」等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如「我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了」「王凌雲如不再逃，康澤的命運是在等著他的」。

四、新聞朗讀，語言品味。
1、新聞朗讀： 看誰讀得好
活動過程：主持人一名，評委3—5名，（其它同學可模擬電台播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，
2、語言品味： 學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。
①語言的准確、概括。（所謂准確，就是要准確反映事實。）
②語言鮮明、富有感情色彩。

五、合作探究，互動釋疑。
1、合作探究：
♂新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞後，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)
討論後明確：
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明准確。
2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。

六、總結存儲，課外延伸。
1、總結存儲：《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言准確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
2、課外延伸：
①今天我們學習了一種新的體裁——新聞，請聯系本課的學習談談你對新聞的認識。（200字左右）
②就現代戰爭的話題談談你的認識，並整理在練習本上。

④ 飛虎神鷹劇情鐵流小組內奸是誰

鐵流小組中沒有內奸，是鐵流小組的上面的領導，也就是原閔行區區委副書記田野，也就是現在的古主任。

⑤ 新聞兩則 預習

●學習目標：

1、了解新聞的有關知識，培養學生閱讀新聞的能力。

2、閱讀課文，把握新聞的特點、結構。

3、能根據新聞的結構理清內容、層次並體會語言的准確、簡潔。

4、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。

5、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

●學習重點

從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會准確精練的語言。

●學習准備：

預習生字詞，查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。

學生每人准備一份當天的報紙。

●教學設計：

一、創設情景，走進新聞。

在社會生活中發生了一件重大的事情，或者出現了一個有意義的新事物，如果我們要盡快地把它告訴盡可能多的人，可以採用怎樣的辦法呢？

（報紙上、電視上或者廣播里發布消息。）是啊，在現代社會里，新聞在傳播信息方面起著巨大作用。 「新聞」這個名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。消息（新聞）這種文體的主要特點，可以概括為四條。一是事實說話。正如陸定一同志所說的：「新聞的定義，就是新近發生的事實的報道。」（《我們對於新聞學的基本觀點》）二是迅速及時。迅速，是指它能很快地向讀者（或聽眾、觀眾）傳播；及時，是指快而得當，適合需要。三是高潮在前。寫消息時，通常把最主要、最新鮮、人們最關心的事實寫在前面，把比較次要的內容寫在後面，形成所謂「倒金字塔」式的結構。四是簡明扼要。簡明，就是既簡潔又明白；扼要，就是准確地把握住事物的主要之點。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文，就充分體現了上述特點。人民解放軍百萬大軍橫渡長江，這是人類戰爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸盪氣。

下面讓我們一起學習由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞。

走進新聞——新聞有哪些特點和要素？

新聞的特點：真實性、及時性、簡明性。

新聞的要素：即記敘的六要素（人物、時間、地點、事件原因、經過、結果。）

新聞的基本結構：

標題：是整篇新聞的眼睛，具有簡明、概括的特點。它可以是只有一個主標題，也可以是多行標題。多行標題包括：主標題、引題、副標題。

導語：用簡潔的語言概括出新聞的基本事實或主題，給讀者以總體印象。

主體：是主要部分，對導語中已披露的新聞要素作進一步的闡釋和拓展。

括弧內的部分是「電頭」，交代了通訊社的名稱，發電地點和時間。此「電頭」表明材料真實，報道及時。時間精確到「時」，暗示戰役在迅速發展之中。

二、新聞朗讀，整體感知。

1、學生朗讀課文，了解課文內容。（要求讀准字音，並努力讀出文章的感情和氣勢。）

2、根據新聞的結構特點，理清文章的層次及新聞的要素。

標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。

導語：人民解放軍百萬大軍—————均是人民解放軍的渡江區域。

主體：20日夜起，—————————課文最後。

第一層：（20日夜起——已度過三十萬大軍）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。

第二層：（21日下午五時起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，並加以評價。

第三層；（湯恩伯認為——結束）：寫東路軍渡江情況。

三、合作探究，畫畫地圖。

畫畫地圖：分別將西路軍、中路軍、東路軍已佔領的地方用紅色標線，向前進發點用箭頭標出。（可畫在課本上的地圖上）

四、角色體驗，變換閱讀。

1.當當播音員

如果你來當播音員，你在重音、語調、情感、節奏上應怎樣讀這則新聞。

2.當當軍事家

如果你來當軍事家，你應該向觀眾介紹哪些方面的情況。

3.當當主持人

如果你來當主持人，你將怎樣設計導播語、采訪問題、結束語。

五、語言品味，學習提高。

♂看誰讀得好，講得好。

學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。

1、語言的准確、概括。（所謂准確，就是要准確反映事實。）

①例如「九江（不含）」一詞，准確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如「我東路大軍與西路同日同時發起渡江作戰」，精確到日到時。

②再如「所有預定計劃，都已實現」，准確表現了我軍指揮部運籌帷幄，指戰員胸有成竹的狀況。

③還有全文最後，就分別用了「殲滅」及「擊潰」（不是籠統地說「消滅」或說「打垮」）「佔領」並「控制」（後者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是「封鎖」（不準船隻自由通航），對鐵路則用「切斷」（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常准確，這就有助於「真實」地反映戰況，又能恰切表明我軍銳不可當的氣勢。

④ 「突破」准確表現了戰斗過程；（「越過」的對象是靜態的，） 「渡至」，准確表現了水戰進軍的特點；（「到達」，泛，） 「24小時內」，時限明確，（「共」，時限不明，一般化，）「即已」，准確表現了神速特點。（「現在」，時界相對模糊，）「至發電時止」，時界更為確切； 「余部」，軍事術語，准確得體，（「剩下的」，表達內容模糊。）

⑤用詞准確還表現在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是「甚為微弱」，而東路軍所遇之抵抗則「較為頑強」，這就非常恰切地表現了敵我雙方較量的程度，既不一味地誇大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現（或正面或反面）我軍「英勇善戰，銳不可當」的堅強意志和英雄氣概。

2、語言鮮明、富有感情色彩。

①「結果就在21日那一天」，盡管時間表述明白，但一般化「不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天」。充滿嘲諷蔑視的語氣，「正是……那一天」既對「督戰」「認為很鞏固」構成強烈諷刺，又證實了的確「不起絲毫作用」。敵人「不料」，我軍「突破」，「所有預定計劃，都已實現」，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。

②第4小題①句，對戰況、戰果的介紹比較籠統，不夠准確之外，也不夠鮮明。而②句中，「整天激戰」介紹了戰況，「殲滅及擊潰」更鮮明的報道了敵軍慘敗狀況，「廣大地區」既准確說明了並非全境，又鮮明指出了大局已定，「控制江陰要塞」鮮明的表述出「封鎖長江」的確鑿態勢，更切實可信。將「東路軍」改為「我軍」在不影響准確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。

③鮮明生動，富於感情色彩的例子在文中還很多。例如「百萬大軍」、「1000餘華里」、氣勢豪邁，排山倒海，「沖破」、「橫渡」、「突破」，勝利豪情，激動人心；又如我軍的「英勇善戰」、「銳不可當」與敵軍的「紛紛潰退，毫無鬥志」，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如「殲滅」、「擊潰」、「佔領」、「控制」、「封鎖」、「切斷」一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰果，富有動態，正如大軍如潮，鐵流難當的形勢，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內容的需要。

六、總結存儲，課外延伸。

1、總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以「我學到了……」進行小結。教師要根據學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。

學生可能這樣說：要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。另外閱讀時還要注意新聞的要素，養成留意要素的習慣，這樣就容易把握文章的內容了。

2、課外延伸：

①閱讀下面新聞，並與課文作比較。

我軍橫渡長江情景

（新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發光彈，頃刻，整個北岸陣地發出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷於一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口湧出了無數只大小船隻。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當地的居民、民工和解放軍的指戰員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續不斷。北岸所有的人們立時迸發出一片歡呼：「過去了！」「過去了！」無數船隻繼續從各港口湧出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發出前進的信號，和響起前後各部隊間聯絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數民工忙著把無數的彈葯、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰士們興奮而親熱的告別聲：「同志們，再見了！」「老鄉們，辛苦了！南京再見！」

（原載1949年4月25日《東北日報》）

我們比較一下兩文相同點：兩文都是新聞報道（消息），都報道了渡江戰役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰役的勝利，嘲弄敵人的無能。兩文都具有報道及時、語言簡潔的特點。

不同點：兩文作者不同、身份不同、報道的角度不同。《人》文統觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只對西路軍某部渡江情況作介紹。《人》文介紹渡江情況簡略概括，交代時間、地點、渡江人數、戰役推進情況；《我》文以親歷者的身份對渡江作了詳細、具體的描繪，發光彈升空、炮轟南岸、大小船隻渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目。

《人》文有關於戰略部署、戰事推進的介紹及評論；《我》文只是按時間先後介紹一處戰役情況。《人》文有對於敵軍的分析及政策性極強的分化、瓦解、爭取敵軍的內容，《我》文對敵軍情況幾乎未作報道。《人》文語言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的「白描」，深刻生動；《我》文語言朴實無華，描述部分細致周到，內容充實。

②學以致用：閱讀下文，回答問題：

英雄救人不留名 受獎反遭人妒嫉

本報訊 據《深圳特區報》報道，曾被《人民日報》等新聞宣傳媒體宣傳過的不計個人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠公司「新機85號」船船長馮安義，最近遇到了尷尬事。

1997年7月24日下午3時左右，馮安義駕駛的「新機85號」船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米，突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物，親自操舵，向事故現場駛去，並指揮家人站在船舷邊，接應從失控客輪上跳下來的旅客。半小時過去了，「新機85號」船隨客輪下漂三四公里，救下了200多名乘客。

重慶東方輪船公司經過一個多月的查訪，終於找到了英雄。為此，南陽市交通局獎給他1萬元，新野縣委、縣政府獎勵他5000元，新野縣見義勇為基金會獎勵他2000元，共計1.7萬元。誰知就在這時，一件令英雄尷尬的事出現了：「新機85號」救險「東輪」的時候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下屬的勞動服務公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎勵1.7萬元，以搶險時他在租船，停港耽誤生產等為由，將原欠馮安義的2.62萬元租金不給了，而馮安義應得的1.7萬元獎金，又全都捐給了福利院。

《北京青年報》劉東林

1.這是一篇（ ）。

a.消息 b.通訊 c.小說 d.議論文

2.「英雄救人不留名」從新聞知識角度說，這句話是什麼？

答：_______________________________________

3.用新聞消息知識的寫法分析一下這篇文章的三個部分各是什麼？

答：_______________________________________

4.這篇文章主要寫了什麼事？

答：_______________________________________

參考答案：首先1涉及了文體知識，新聞與其它文體的顯著區別在於它的真實性、報道及時。c、d比較容易排除。但是a、b都屬於新聞文體。它們都及時報道新近發生的重要事件。區別在於消息概括、簡短，通訊則具體、完整、全面；消息時效性強，通訊時效性較差；因此，篇幅長短就有了區別。另外，還有表達方面，消息一事一稿，不展開情節；通訊可調動多種表達方式富有文學色彩；人稱方面也有不同，消息一般用第三人稱，通訊可以第三人稱也可以第一人稱；文體結構區別是，消息結構相對固定，由標題、導語、主體構成，通訊結構比較自由、靈活，多種多樣圍繞主要矛盾安排結構。搞清楚這些，就可以准確無誤的回答問題了。3.引題：英雄救人不留名標題：受獎反遭人妒嫉 導語：第一段 主體：2-3段 4.引題及標題就是主要內容。

板書設計：

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

新聞：包括標題、導語、主體三部分

（人民解放軍）英勇無畏 銳不可當

西（較詳） 中（略） 東（詳）

長_______________橫 ↓ ↓ ↓ ↓ 渡 ______________ 江

（國民黨反動派）不堪一擊 潰不成軍

第二課時

● 教學設計：

一、新聞復習，激趣引讀。

電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的製作、豐富的內容吸引著我們，而新聞，又是電視節目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的鬥志。

二、朗讀積累，整體感知。

學生快速朗讀課文，概述各部分主要內容。

三、比較閱讀，理解提升。

1、找同

分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。

文體相同：都屬於新聞（藉此可以介紹有關新聞的文體知識）。

作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。

目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。

主旨相同：人民解放軍英勇善戰，中國革命的勝利來之不易。

大背景相同：都處於解放戰爭的戰略進攻階段。

……

2、找「不同」

具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫於1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫於1948年11月5日，遼沈戰役結束，淮海戰役前夜。

具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰與敵軍的節節敗退形成對比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關於歷史上南陽所發生的重要戰事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯歷史與現在，縱橫揮寫，引而有度。

語言風格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如「百萬」「均是」「佔領」「控制」「切斷」等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如「我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了」「王凌雲如不再逃，康澤的命運是在等著他的」。

四、新聞朗讀，語言品味。

1、新聞朗讀： 看誰讀得好

活動過程：主持人一名，評委3—5名，（其它同學可模擬電台播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，

2、語言品味： 學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。

①語言的准確、概括。（所謂准確，就是要准確反映事實。）

②語言鮮明、富有感情色彩。

五、合作探究，互動釋疑。

1、合作探究：

♂新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞後，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)

討論後明確：

新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。

新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明准確。

2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。

六、總結存儲，課外延伸。

1、總結存儲：《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言准確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

2、課外延伸：

①今天我們學習了一種新的體裁——新聞，請聯系本課的學習談談你對新聞的認識。（200字左右）

②就現代戰爭的話題談談你的認識，並整理在練習本上。

⑥ 王世同的主要成就

1984年6月 加入青海省書法家協會。(工作在青海)
1985年9月考入中國書畫函授大學。
1988年中國書畫函授大學本科畢業，被評為書法專業優秀學員；榮獲九成宮杯全國書法大賽「書法作品優秀獎」；在青海美術館舉辦了「王世同五軍人書法展」。
1989年在「鐵流杯」全國書法大賽中獲優秀獎。
1991年第一屆中國書法家協會主席舒同為王世同書法題詞「筆墨神逸」。(調入北京工作)
1992年入選中國書法家協會舉辦的『92懷素藝術研討會暨行草書作品展。
1993年加入中國書法家協會；《中國文藝報》、《勞動周報》報道了王世同書法藝術成就。
1995年入選全國第六屆書法篆刻展。(調入總政工作)
1996年第二屆中國書法家協會主席啟功為王世同書法題詞「業精於勤」。
1997人民美術出版社出版了《王世同書法作品集》；年榮獲《會稽山杯》全國書法大賽三等獎；組織了 「華天杯」首屆全軍書法電視大賽。
1998年《中國文化報》頭版報道了「王世同書法藝術」
1999年入選全國第七屆書法篆刻展；
在中國書法家協會、共青團中央、全國青聯舉辦的「當代中國青年書畫展」榮獲書法作品一等獎；
組織了紀念建國50周年「戰士與祖國」全軍書畫大賽並擔任書法評委；
在中央電視台1號演播大廳舉辦了「戰士與祖國」全軍書畫大賽頒獎晚會，這是中國書法大賽首次進入中央電視台頒獎，230名將軍參賽，一批戰士因獲獎而立功、提干；
榮獲總政慶祝建國50周年書畫展一等獎；
2000年，以中國書協理事身份與宋祖英、黃宏、夢鴿參加了「大陸傑出青年赴台訪問團」，創作了近40幅寓意兩岸同胞親和的書法作品，作為代表團禮物贈送台方友人。
2001年考入北京大學藝術系藝術管理方向研究生。
2002年組織了全軍書法骨幹培訓班。因工作成績突出在總政榮立三等功。
2004年《解放軍報》、《中國文化報》、《中國青年報》、《北京青年報》、《青少年書法報》大篇幅報道了王世同書法藝術；
組織了2004年全軍書法骨幹培訓班；
解放軍文藝出版社出版發行了《中國名家研究·王世同》書法專輯。
書法對聯作品被中國長城博物館永久收藏。
2005年被第四屆中國書法家協會吸收為評審委員會評委；組織了2005年全軍書法骨幹培訓班；在《解放軍報》發表「根深沃土樹參天」骨幹培訓班札記。
2007年在廣東舉辦了「學林強·情暖大涼山---著名軍旅書法家王世同作品展，將60幅展出作品賣得20萬元全部捐給四川大涼山昭覺縣地莫鄉建起了一所「世同希望小學」；
被國家文化部聘為全國第十四屆「群星獎」書法門類評委。
2008年在人民大會堂為中國扶貧基金會捐贈了「奧運賦」書法長卷。
2010年被總政宣傳部吸收為解放軍書法研究院藝術委員會委員。
2011年擔任紀念建黨90周年全軍書法展評委；書法作品在中非部長論壇期間贈送給非洲賴比瑞亞總理收藏。
2012年協助曲阜市文化局組建「孔子國際名家書畫院」並被聘任為孔子國際名家書畫院秘書長；
2013年擔任紀念毛澤東誕辰120周年全軍書法作品展評委；以孔子國際名家書畫院秘書長身份，在廣西南寧舉辦了「中國夢·八桂情—-王世同公益書法展」，將價值200萬元46幅作品，捐獻給廣西壯族自治區關心下一代工作委員會、廣西紅十字基金會。被聘為廣西壯族自治區關心下一代委員會名譽副主任，廣西衛視新聞聯播、廣西日報、人民網、新華網、鳳凰網進行了專題報道；
參加中國文聯赴西昌衛星發射中心文藝志願服務團，創作了「揭秘太空、造福未來」巨幅書法作品，贈送給西昌衛星發射中心。新華社、中國藝術網、中央人民廣播電台、中央電視台《朝聞天下》進行了報道。

⑦ (仿照新聞兩則 毛澤東)寫一篇中心思想為『開學新氣象』的新聞（200字以上）

求實發展，乘風破浪
——XX中學開學典禮新聞報道
200X年X月X日，XX中學彩旗迎風招展，8點30分，全體師生精神抖擻的整齊匯聚於學校操場。隨著鼓號隊熱情洋溢的樂曲演奏，XX中學200X年第X學期開學典禮拉開了帷幕。
首先,XXX校長代表學校黨政為新學期典禮致辭，她在講話中高度贊揚了XX中學全體師生上一學期中表現出的甘於奉獻、勇於拼搏的精神，並強調XX中學新的一年要夯實基礎、求實發展。接著她用精妙的譬喻詮釋了文化立校與科研興校內涵意義。她說中國文化尤如參天大樹，民族傳統文化則是它的根。「溯」與「尋」的過程則是科研實踐的過程，她希望全體XX教師繼續發揚敬業、奉獻精神，積極參與、認真投入，明確理解「科研興校，文化立校」的學校辦學思路，尋求教學新突破口，為學生、為自己、為學校的穩定發展貢獻自己的力量。之後年級組長代表與學生代表講話充滿了對學期的憧憬。
整個典禮過程熱烈、莊重，掌聲不斷，最後典禮在全體師生排山倒海般的校訓「我行，我能行；你行，我更行」的宣誓聲中結束。從退場時XX中學全體師生那閃亮的眼光里，我們看到了他們新學期昂揚鬥志的火焰，看到了一幅「乘風破浪濟滄海」的思源未來圖景。

新的學期，新的征程
——XX學校開學典禮
九月一號，XX學校舉行了開學典禮。七時二十分，全校師生准時匯聚在操場上。在庄嚴的國歌聲中，開學典禮拉開了序幕！
開學典禮由XX主持，首先由XX為大家致辭。他在講話中高度贊揚了全校師生在上個學期表現出的敢於奉獻，勇於拼搏的精神，肯定了我校師生在上學期工作中取得的優異成果，並分析了學校在新一學年裡所面臨的困難和機遇，他要求全體師生要扎實基礎，求實發展，創造學校教學工作的新的篇章。
接下來的XX又向三個年段提出了要求：初一要求真務實，初二要步步為營，初三要復習好每一課。
整個典禮過程熱烈、莊重、掌聲不斷，我們看到了新學年的希望，開始踏上新的征程。

⑧ 鐵流網的主要頻道

鐵路資訊（資訊頻道）：
熱點新聞 視頻新聞 圖片新聞 路局新專聞 社會問答 新聞評論 鐵流專題 鐵流快訊 人物屬
鐵路服務（服務頻道）：
列車時刻查詢 票務交流 失物認領 車次動態信息 售票點查詢 票務查詢 網上售票 貨主專區 運費查詢 貨運代辦點查詢 辦理承運 航班查詢 公交查詢 旅客投訴
鐵路信息（信息頻道）：
工程交易 法律法規 客貨運規章 行政許可 准入產品 公務員招考 統計公報 主要指標 普查數據 各司局 事業單位 企業單位 各鐵路局 鐵路相關企事業單位
鐵路旅遊（旅遊頻道）：
旅遊熱點 旅行團 酒店 游記攻略 旅遊雜文 旅遊須知 旅遊氣象
鐵路知識（知識頻道）：
機車車輛 鐵路史料 新技術 建設動態 新聞信息 鐵路覽勝 鐵路趣聞
鐵路文化（文化頻道）：
企業文化 安全文化 文化線 服務文化 文學精品 繪畫精品 書法精品 攝影精品
鐵路娛樂（娛樂頻道）：
文體娛樂 鐵路藝術 鐵路游戲 知識擂台 鐵路交友

⑨ 洪學智的夫人熙澤與張文是同一人嗎

洪學智的夫人熙澤與張文是同一人。

1919年6月，張文出生在四川省通江縣洪口鎮一個貧苦專的農民屬家庭，當時的名字叫「張熙澤」。1933年2月參加紅軍，1936年2月加入中國共產黨，1935年5月參加紅四方面軍長征。是中國人民解放軍原總後勤部部長洪學智的夫人。

張文曾任中國人民解放軍總後勤部管理局顧問（副軍職），歷經抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝戰爭，解放後歷任中國人民志願軍留守處幼兒園主任， 中國少年兒童基金會理事。

(9)鐵流新聞基金會擴展閱讀

1936年張文和洪學智喜結良緣

男大當婚，女大當嫁。軍營女兒的情感更加堅定，更加純潔。長征路上，張文和洪學智喜結良緣。1936年5月30日，紅四軍在雅礱江畔召開運動會，主持人搞突然襲擊，點名叫供給部女兵班唱歌，班長張文帶著女兵列隊走上主席台，領唱了《打騎兵歌》和《捉活牛歌》。

她不知道這時自己已經被時任紅四軍政治部主任的洪學智「盯」上了。第二天，在洪學智的辦公室，洪學智與張文第一次談話後就定下了「終身大事」。6月1日晚上，張文和洪學智在軍政治部辦公室舉辦了簡朴熱鬧的婚禮。

⑩ 急求十一晚上新聞聯播的台詞.在線等

是這段吧！希望可以幫到你！

10時37分，閱兵分列式開始。由陸海空三軍儀仗隊組成的方隊，護衛著中國人民解放軍軍旗走在最前面。隨後，由軍區、軍兵種、武警部隊和總部直屬部隊以及北京市民兵預備役部隊8000餘名官兵組成的13個徒步方隊，雄赳赳氣昂昂依次通過天安門廣場，接受祖國和人民檢閱。被譽為「拳頭」和「尖兵」部隊的特戰兵方隊，是第一次參加國慶首都閱兵的方隊；平均年齡只有18歲的水兵方隊，是受閱方隊中最年輕的一支隊伍；英姿颯爽的三軍女兵方隊，成為受閱方隊中一道亮麗的風景線；威武雄壯的武警方隊，表現出黨和人民忠誠衛士堅決維護國家安全和社會穩定的堅強意志；由國家公務員、企業職工、社會青年和在校大學生組成的女民兵方隊，以80後、90後的蓬勃朝氣展示著「首都民兵之花」的巾幗風采……

鐵流滾滾，氣勢如虹。由坦克、戰車、火炮、導彈等組成的30個裝備方隊整裝進發，以嶄新陣容接受檢閱。這些裝備全部為我國自主研製和生產，90%是第一次公開展示。其中，機動雷達方隊、後勤裝備方隊、巡航導彈方隊，都是首次在國慶首都閱兵中組隊亮相。當核導彈方隊最後通過時，全場響起經久不息的掌聲。

鷹擊長空，劍嘯蒼穹。11時10分許，廣場上空響起隆隆轟鳴聲。由陸海空三軍組成的12個空中梯隊呼嘯而至，預警機、轟炸機、加受油機、殲擊機、直升機等151架飛機低空飛過天安門廣場。由我國第一批女戰斗機飛行員駕駛的教練機梯隊殿後，在藍天上拉出5道絢麗的彩煙。

三軍浩盪，沿精兵之路昂首前進；鐵甲生輝，顯自主創新強大威力。那矯健有力的步伐，那翱翔藍天的雄姿，那排山倒海的氣勢……集中展示了人民軍隊革命化、現代化、正規化建設的輝煌成就，集中展示了人民軍隊威武之師、文明之師、和平之師的嶄新風貌，集中展示了人民軍隊有效履行新世紀新階段歷史使命，建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的堅強決心，集中展示了人民軍隊維護國家利益、促進世界和平與發展的強大力量。