少年兒童發明基金會

A. 劉小虎的榮譽稱號

註：只羅列2006年至今 時 間 榮 譽 稱 號 名 稱 授予單位 2009.7 山東省優秀教師 山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳 2010.7 第七屆宋慶齡少年兒童發明獎園丁獎 中國宋慶齡基金會 中國教育學會 2008.10 中國中央電視台「我是發明家」活動全國十二強 中央電視台 國家知識產權局 2009.12 濟南市中小學創新實踐能力大賽優秀指導教師 濟南市教育局 2007.12 第五屆濟南市優秀科技工作者 濟南市委組織部 濟南市人事局 2007.01 濟南市魅力家庭發明之家 濟南市精神文明辦、齊魯晚報 2007.12 山東省中小學勞動技術創新作品比賽優秀指導教師 山東省教學研究室 2006.10 濟南市十佳科技輔導員 濟南市教育局、市科協 2006.04 濟南市青年科技獎 濟南市委組織部、市人事局、市科協 2006.08 輔導李鵬學生的「天梯防盜窗戶欄」獲全國青少年科技創新大賽三等獎 全國青少年科技活動領導小組 2007.6 平陰縣首批青年學術技術帶頭人 中共平陰縣委、平陰縣人民政府 2006.02 平陰縣有突出貢獻的專業技術人員 平陰縣人民政府 2006.09 平陰縣教學能手 中共平陰縣委、平陰縣人民政府

B. 同事孩子為了自主招生准備各種競賽，可我家孩子是文科生，請問自主招生認可的競賽獎都有什麼

五大奧賽
1
全國中學生奧林匹克數學競賽
在全國高中數學聯賽的基礎上進行的一次較高層次的數學競賽。中國中學生最高級別、最具規模、最有影響的數學競賽。
2
全國中學生奧林匹克物理競賽
由中國科協主管，由中國物理學會主辦,各省(自治區、直轄市)高中學生自願參加的課外學科競賽活動。
3
全國中學生奧林匹克化學競賽
由中國科協主管，中國化學會主辦，各省(自治區、直轄市)高中學生自願參加的課外學科競賽活動。
4
全國中學生奧林匹克生物學競賽
由中國植物學會和中國動物學會共同組成的全國中學生生物學競賽委員會舉辦，各省(自治區、直轄市)高中學生自願參加的課外學科競賽活動。
5
.全國青少年信息學奧林匹克競賽
由國家教育部、中國科協批准，中國計算機學會主辦的一項面向全國青少年的信息學競賽和普及活動。

作文類比賽
1
葉聖陶杯全國中學生作文大賽
由中國少年兒童新聞出版總社和中國當代文學研究會主辦，以正確的導向、嚴謹的組賽程序、公正的評選原則，贏得了廣大師生的信賴和良好的社會聲譽，已成為最具權威性和影響力的國家級作文賽事之一，被許多高校自主招生認可。
2
「中華『聖陶杯』」全國中學生作文大賽
由葉聖陶研究會、民進中央教育委員會、《中學語文教學》雜志與開明出版社聯合舉辦， 近年來影響日益擴大。目前已列入中國政法大學、中國傳媒大學自招計劃，凡在高中階段獲得一等獎的應屆高三畢業生均可享有推薦報名資格。
3
「語文報杯」全國中學生作文大賽
全國中學生競賽活動中的權威品牌。參賽學生已逾千萬，產生了廣泛而深遠的社會影響，並得到了國內眾多高水平大學的高度關注。許多高校表示，在自主招生報名審核時會優先考慮在該項賽事中獲獎的應屆高中畢業生。
4
全國新概念作文大賽
萌芽雜志社舉辦的具有全國影響力的作文大賽。新概念作文大賽」充分運用了《萌芽》與全國作家學者的天然聯系，它的權威性也得到了各高校負責人的首肯，被譽為中國「語文奧林匹克」。
5
全國中小學生創新作文大賽
自 2009 年起，創新作文大賽得到北京大學、北京師范大學、復 旦 大學、南京大學、浙江大學等 35 所 985、211 高校的支持，全國總決賽高中組二等獎以上獎項獲獎選手， 享有大賽協作高校自主選拔測試推薦資格。
6
北大培文杯創意寫作大賽決賽
「北大培文杯」全國青少年創意寫作大賽作為規格最高的國內青少年文學賽事之一，自2014年起開始舉辦，由近百位著名教授、作家、導演、編劇和評論家擔任評委會成員，迄今全國已有近千所中學組織參與。

英語類競賽
1
全國創新英語大賽
教育部高校學生司指導、中國高校招生研究會主辦的《高校招生》雜志社與北京大學、清華大學、北京師范大學等多所名牌高校聯合舉辦，得到了高校，特別是教育部直屬院校在自主招生時的廣泛認同。
2
全國中學生英語能力競賽
經教育行政部門批準的目前我國中學生唯一的全國性英語學科競賽，是全國各級中學英語教學的重要評價手段和激勵機制，競賽成績已成為中學生升學、加分、留學、高校優先錄取等重要參考依據。
3
「21世紀杯」全國中小學生英語演講比賽
國內英語教學界一項重要的文化傳播和學術交流品牌活動，得到了國家教育部、國務院新聞辦公室、國際知名英語教學機構及國內外著名高校、新聞界、英美使領館的充分認可和大力支持。
4
中央電視台」希望之星「英語風采大賽
由中央電視台會同相關合作單位共同主辦的全國性媒體活動。作為每年在中央電視台舉辦的英語風采大賽，本項大賽一直以其無可比擬的學術地位與媒體影響力著稱，被視為國內同類比賽中檔次和規模最高的賽事。

科創類競賽
1
全國青少年科技創新大賽
一項具有30年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，在廣大青少年和社會各界中產生了廣泛而深遠的影響。已成為我國國內面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高的青少年科技教育活動。
2
「明天小小科學家」獎勵活動
由中國科協、中國科學院、中國工程院、國家自然科學基金委員會和香港周凱旋基金會共同主辦，經過十多年發展，已成為我國青少年創新人才培養體系中的重要品牌活動。
3
國際科學與工程大獎賽
有全球青少年科學競賽的「世界盃」之美譽，是全球最大規模、最高等級、也是唯一面向即初三至高三中學生的科學競賽。為全球最優秀的小科學家和發明家們提供了互相交流， 展示最新科技成果的舞台。
4
「北斗杯」
由教育部科學技術司、共青團中央學校部、中國科協青少年科技中心、中國衛星導航系統管理辦公室等相關部門共同主辦，是中國青少年衛星導航領域高層次、高水平、大規模的科技盛會。
5
全國青少年生物和環境科學實踐活動
由中國科協、國家教育部、國家環保總局和國家自然科學基金委員會聯合主辦，由全國青少年生物百項科技活動演化而來的，一項以城鄉中小學生為對象的全國大型青少年科技示範活動。
不過，雖然這些比賽被各大高校廣泛的認可，但孩子要想在這樣高精尖的比賽中獲得理想的名次確實非常有難度，所以，除了參加競賽，家長也可以為孩子選擇一些別的途徑——比如在知名期刊上發表論文、申請國家知識產權局頒發的發明專利證書等。比起專業的競賽，發表論文和申請專利，難度會更低一些，所以家長不妨考慮讓孩子在這個方面做做努力！

「百加自招」一直在為高中學生提供專業的學術論文、創新專利的輔導培訓，相信孩子有了百加專業老師的指導和幫助，即使沒有拔尖成績，沒有奧賽大獎，也能搶占自招優勢！

C. 九牧集團有限公司的簡介

長期專注於廚衛及配套產品的研發和生產，是一家以衛生陶瓷、智能廚衛、整體衛浴、廚衛傢具、五金龍頭、廚衛五金為主體業務的大型廚衛企業，被認定為「國家高新技術型企業」。九牧廚衛旗下品牌「JOMOO」，是消費者最為熟悉的廚衛品牌之一，曾被認定為「中國馳名商標」、「中國名牌」、「中國環境標志產品」、「CCTV年度品牌」，並多次入選政府綠色采購清單。
九牧廚衛擁有四個廚衛生產基地，佔地2000餘畝，下轄 4大事業部，員工8500多人，先後在北京、廈門、杭州設立營銷中心和分支機構，並在全球建立了較為完善的營銷服務網路，在中國大陸和海外建設包括衛浴旗艦店、整體衛浴專賣店、淋浴房專賣店、五金專賣店/專列區在內超過30000家銷售網點，遍及東南亞、中東、歐盟等20多個國家和地區。2011年年產值和銷售額均名列廚衛行業前茅，其中多個單品連續在市暢銷超過10年，銷量超過1億件，總銷量全球領先，是行業內成長最快的品牌之一。不斷改善居家生活品質。公司通過頒布《九牧創新基本法》，以立法形式承諾每年以不低於銷售額的3%的資金投入產品的研發和創新。九牧廚衛在總部設立研發中心和國家級檢測中心，在國內多個知名高校設有九牧研發實驗室，擁有一支年輕化、專業化的技術研發團隊，2013年擁有研發人員超過150人，現有外觀設計專利超過400項、實用新型專利超過300項、發明專利超過100項。在提升自身技術研發的同時，九牧廚衛也積極參與行業標准、國家標準的起草和制定工作，助推我國民族廚衛產業發展。
2010年4月，公司聯合中國少年兒童基金會啟動「花朵、甘露，為了明天」公益行動；2010年5月，冠名上海世博會「中日韓紅十字公益晚會」；2010年8月，攜手聯合國環境規劃署親善大使李冰冰共同倡導環保低碳健康生活；2011年1月，通過中華救助基金會支助舟曲50名因泥石流災害而成為孤兒的小學生；2011年3月，與世界自然基金會（WWF）和「地球一小時」全球推廣大使李冰冰女士聯合發起「2011地球一小時」環保活動，倡導節能環保新理念。2011年5月，呼籲全社會關注全國小學生「健康飲用水」，免費為全國小學更換銹鐵水龍頭。
展望未來，為實現「創造健康廚衛生活、讓地球環境更加美好」的企業願景，為持續滿足人類對人、產品、環境和諧的美好追求，為全球用戶創造高品質的生活福祉，九牧廚衛確定在2016年成為亞洲廚衛知名品牌、在2021年成為中國廚衛企業第一個世界知名品牌的宏偉目標，九牧廚衛將以信念與實力持續創造廚衛行業的品牌傳奇！

D. 這一屆英特爾上海青年科技創新大賽的要求

英特爾上海市青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全市性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，也是全國青少年科技創新大賽和英特爾國際科學與工程大獎賽（ISEF）的聯系賽事，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前上海市中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。一、宗旨舉辦創新大賽的根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。二、組織機構主辦單位：市科協、市教委、市科委、市環保局、市體育局、市知識產權局、團市委、中福會、市婦聯、市教育發展基金會、上海科技發展基金會、上海科技館和承辦區（縣）人民政府等。三、關於競賽內容 和競賽進程大賽活動分為青少年和科技輔導員兩大板塊。青少年板塊包括青少年科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫競賽、青少年科技實踐活動競賽、機器人創意設計競賽、科學DV評選；科技輔導員板塊內容包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技輔導員評選。關於申報材料說明 1、所有參賽項目均應提交2種書面申報材料（歸檔材料+評審材料）；具體要求以歸檔材料和評審材料封面所列出的內容為准，數量均為1份。 2、所有項目均應提供電子版材料 格式：文字Word格式、圖片JPG格式。請調整好論文報告中的圖片像素大小，單個文件一般不超過2M，請勿打包壓縮。 四、科技創新成果競賽項目的學科分類競賽項目按學歷段分為小學項目（1—6年級）、初中項目（7—9年級）、高中項目（10—12年級）；按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。五、對申報項目和申報者的要求1．競賽項目的申報者為：現就讀於中、小學校（包括專業學校、職業中學、技工學校）的學生。2．每名學生在一屆大賽上，最多隻能申報二項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人，並且必須是同一學歷段（小學、初中、高中）學生的合作項目。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。8、每個項目最多隻能申報三名輔導教師。9、本市申報的外籍項目（包括港澳台）名額不佔各區縣名額數量，但集體項目的第一作者必須是外籍（包括港澳台）。六、不接受申報的項目1．違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的項目；2．涉及食品技術、葯品類的項目；3．參加過往屆全國青少年科技創新大賽的項目；4．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內完成的項目；七、表彰和獎勵創新大賽評審委員會對入圍青少年項目根據不同的學科進行評審，根據評審標准，最終確定一、二、三等獎。各獎項的獲獎比例約為：一等獎15%、二等獎35%、三等獎50%。八、關於青少年科技實踐活動、少兒科幻畫競賽的說明一）、青少年優秀科技實踐活動競賽青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。1、申報者參與科技實踐活動的在校小學、中學的學生群體，形成科技實踐活動成果者，均可以學生集體的名義，申報優秀科技實踐活動獎。2、必須具備的條件（五要素）（1）明確的選題目的。所設計的活動，主題應根據當地的條件和可行性，有利於推動青少年科技活動的普及；有利於青少年通過活動學習科技知識、科學方法，培養科學思想和科學精神；對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（2）完整的實施過程。活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價。（3）完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人數）、照片或錄像、新聞報道材料等。（4）確切的實施結果。由活動負責人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結果敘述清楚。文字應簡練，可根據條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應對該結果的可靠性加以確認。對於學校以上的實施單位，參加活動的學生應占學生總數的30%以上。（5）實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現的社會效益，對今後有關工作的建議等。3、評審標准(1)真實性。活動符合參與者的知識結構和水平，符合當地的客觀條件，有活動記錄、活動總結（包括書面材料和紀實材料等）。(2)示範性。活動具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向，圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，具有較強的可操作性，利於推廣普及，能產生較大的社會影響，能為其他地區開展活動提供借鑒和參考的經驗。(3) 教育性。活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利於參與者全面發展和素質提高。(4) 完整性。活動已經完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。二）、少年兒童科學幻想繪畫競賽科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。1、申報者凡年齡為5-14周歲的少年兒童，獨立完成相應科幻畫作品，均可申報參賽。2、參賽作品(1) 參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。(2)參賽作品一律在規格為4開的紙質或是其它材料上繪制（油畫作品應自備畫框）。作品要求干凈、整潔。(3) 參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽。(4)參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格。(5)凡有下列情況之一者不予參賽：出現科學性錯誤的；畫幅尺寸不符合規定的；把科學和神話混淆的；引入神鬼迷信故事內容的。3、評審標准(1) 想像力：選題、創意和新穎程度。(2) 科學性：科學依據、邏輯思維。(3) 繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。4、申報要求各區（縣）根據有關標准和名額分配，向創新大賽組委會辦公室申報。申報材料包括：參賽作品和申報書一式三份（電子文稿一份），其中1份申報書貼於作品背面左上角。繪畫作品電子數碼照片1張（400萬像素以上成像，JPG格式）。申報書必須使用大賽組委會提供的標准申報書。5．展示經評委會評審，確定一定數量的優秀科幻畫作品在大賽期間進行展示。展示作品由大賽組委會統一布展。九、關於科技輔導員科教創新成果競賽的說明一）、科技輔導員創新成果競賽項目的分類科技輔導員創新成果競賽項目的類型分為：發明、科教製作（展教具）兩類。發明類：分為發明項目、實用新型項目、外觀設計項目三種。科教製作（展教具）類：分為數學、物理、化學、生物及其它類共五種教學類科教製作項目。另外，按適用人群分為小學項目、初中項目、高中項目；按申報者人數分為個人項目、集體項目。二）、對申報項目和申報者的要求1．科技輔導員競賽項目的申報者為：中小學校、各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及專兼職從事科技教育工作的社會人士等。2．每名申報者在一屆大賽上，最多申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從競賽當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。十、 關於優秀科技輔導員的評選說明一）、優秀科技輔導員評選的依據1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；2．對青少年科技活動的理念和認識；3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評。二）、申報優秀科技輔導員的要求1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得一定成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》一式二份（電子文稿一份），由所在區（縣）大賽組織機構推薦；3．提交本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案紙質材料一式三份和電子文稿1份；4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。三）、青少年科技教育活動方案評選（一）科技教育活動方案的基本界定科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。（二）科技教育活動方案分類科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。（三）科技教育活動方案的基本要素1. 方案的名稱2. 方案的背景（需求分析）與目標3. 方案所涉及的對象、人數4. 方案的主體部分：（1）活動內容（2）難點、重點、創新點（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）（4）活動過程和步驟（5）可能出現的問題及解決預案（6）預期效果與呈現方式（7）效果評價標准與方式（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用（四）科技教育活動方案的評審標准1．教育性（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。2．創新性（1）內容、過程或方法的設計有創意。（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。（3）因人而異，因地制宜。3．可行性（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。（2）具備方案實施的必備條件。（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。（4）不增加青少年的負擔。4. 示範性（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。5. 完整性（1）活動過程完整。（2）實施步驟清晰、具體。（3）具體措施切實可行。 十一、關於機器人工程創意設計競賽的說明 一）、機器人工程創意設計作品定義參賽選手根據題目要求，在1年的時間內，在學校、家庭、校外機器人工作室、實驗室里，以個人或小組的方式，在導師的指導下，進行機器人創意、設計、研製，最後以機器人工程創新成果的方式進行展示並參與競賽活動。二）、比賽規則1、比賽將按小學組、初中組、高中組分組進行。2、參賽作品，不要求選手在現場搭建，比賽將按小學組、初中組、高中組進行。3、機器人設計的現場參賽程序為：現場布展、機器人的組裝與調試、項目展示和接受評委的問辯。4、機器人工程創意設計，使用的器材不限，但機器人的創意、設計、結構搭建與程序設計必須由學生集體動手完成。5、機器人工程創意設計，要體現六個要素：1）要有明確的主題或目標；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術研究工作量；4）項目研製全部或大部由學生自主完成；5）要注重機器人設計外觀與工藝的精緻性；6）要有完整詳實的研製報告與數據資料；6、每個參賽隊機器人創新設計成果的展示面積不能超過2平方米。十二、科學DV競賽說明1、比賽以學生科學DV短片個人或者集體作品申報。2、參賽作品，可以按實際需要剪裁（5—10分鍾內）。3、要求：1）要有明確的主題或報告；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術性；

E. 冰心的再寄小讀者全文

再寄小讀者原文：

小朋友們：

在這不平常的春天裡，我又極其真切、極其熾熱地想起你們來了。我似乎看見了你們漆黑發光的大眼睛，笑嘻嘻的通紅而略帶靦腆的小臉。你們是愛聽好玩兒有趣的事情的，不管它多麼零碎，多麼片斷。你們本來就是我寫作的對象，這一點是異常地明確的！好吧，我如今再拿起這支筆來，給你們寫通訊。

不論我走到哪裡，我都要把熱愛你們的心，帶到那裡！我要不斷地寫，好好地寫，把我看到聽到想到的事情，只要我覺得你們會感興趣，會對你們有益的，我都要盡量地對你們傾吐。安心地等待著吧，我的小朋友！

自從決心再給你們寫通訊，我好幾夜不能安眠。今早四點鍾就醒了，睜開眼來是滿窗的明月！我忽然想起不知是哪位詩人寫的一首詞的下半闋，是：「卷地西風天欲曙，半簾殘月夢初回，十年消息上心來。」

就是說，在天快亮的時候，窗外刮著卷地的西風，從夢中醒來看見了淡白的月光照著半段窗簾；這里「消息」兩個字，可以當做「事情」講，就是說，把十年來的往事，一下子都回憶起來了！

小朋友，從我第一次開始給你們寫通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。在這三十多年之中，我們親愛的祖國，經過了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的！

我總算趕上了這個時代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來過，更有多少偉大的事業等著你們去做啊！我在枕上的心境，和這位詩人是迥不相同的！雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風。

一會兒朝陽就要升起，祖國方圓九百多萬平方千米的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開始著和平的勞動。小朋友們也許覺得這是日常生活，但是在三十年前，這樣的日常生活，是我所不能想像的！我鼻子里有點兒發辣，眼睛裡有點兒發酸，但我決不是難過。

你們將來一定會懂得我這時這種興奮的心情的——這篇通訊就到此為止吧。

你們的朋友冰心
1958年3月11日，北京。

(5)少年兒童發明基金會擴展閱讀：

創作特點

小說

冰心在刻畫人物形象時，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細刻，只用素描的筆法，淡淡數筆，人物形象就彷彿那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現在水面上。《六一姐》、《冬兒姑娘》、《小桔燈》分別塑造了三個生活在不同時代的少女形象。冰心在小說中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。

她們大多心地善良，溫柔美麗，活潑大方，穩健端莊。她們青春煥發，充滿活力，以自己的智慧和才能，贏得女性的尊嚴；以自身事業上的輝煌成就，獲得男人的敬重。

此外還有一系列熱愛祖國的青年，慈憐溫柔的偉大母親，通情達理的老奶奶，以及博學風趣的老教授等眾多形象，透出了溫情。

在藝術表現上，冰心善於借鑒和運用抒情手法。在作品中，時而以敘述人的口吻直接抒發情感，時而通過人物的語言或人物的心理活動來表露作者的主觀意態，使小說帶著濃重的抒情色彩。

冰心往往喜歡用第一人稱的敘事手法。以「我」作為展開故事的線索，滿蘊著深情，傾訴我的所見、所聞、所遭、所感、所觸，使讀者感到小說中所發生的一切，全是人生的真實，沒有虛構編織的成分，沒有浪漫的色彩，沒有人為的戲劇性的沖突，沒有媚俗的詼諧，具有逼真性和親切感。

這給作者提供了更大的自由，可以更靈活地起訖，轉折，變化，作者濃烈的情愫的抒發，可以表達得更加得心應手。

冰心的小說，較少宏篇巨著，多是清新雋永的珍品。她的許多作品看起來情節單純，卻寓意深遠，留給人無窮的回味。她擷取現實生活中的一個片段，人生旅途中的一段機緣，展示出錯綜復雜的社會生活的一個側面。

沒有離奇曲折的故事，沒有金戈鐵馬的壯舉，卻具有一種哲理的追求。她常常用機敏的目光，去觀察社會，審視人生；從人際關系撞擊中，爆發出火花，捕捉生活中蘊藏的哲理，寄託自己的情思，富有清新的哲理和詩意。

在小說的結構上，大多採用雙向型的結構框架，互相映照的格式。她常以兩個家庭、兩個人物、兩個事件，大洋兩岸為主線，平衡展開，發展的結局，卻是大相徑庭的。

通過鮮明的對比，給人們以啟迪，發人深思。在小說的描寫手法上，她常採用白描的手法，以簡練的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明的形象，表現她特有的詩的情性。

冰心的作品，往往把人物活動的時間安排在清晨、黃昏、月夜；活動的場景設置在海濱、湖畔、公園、山間、船上；藉助自然景物的描摹，將人物的美與環境的美，融為一體，達到情景交融的境地，造成特定的溫馨的氛圍。

F. 2012宋慶齡基金會少年兒童發明獎是第幾屆

第四屆

G. 我想寫一份申請書，關於省三好學生的，希望大家能給我提幾點建意該怎麼寫好，急用!!!!!!!!!!!!!

尊敬的各位領導、老師、同學們：大家好！
我是四年五班的@@@，現任二一九小學副大隊長、四年五班中隊長。今天我能夠走上這個講台，參加這次「@@市三好學生」的競聘演講，首先我要感謝老師、同學們給我這次機會，感謝老師們這么多年對我的辛勤培育，感謝同學們對我的幫助，使我從一個不懂事的孩子成長為一名在德、智、體全方面發展的小學生。
回顧在@@小學的四年學習生涯，我在老師、同學們的幫助下，注重自身在德、智、體等多方面的發展。刻苦學習、主動幫助同學、尊敬師長、孝敬父母、積極關愛他人，學習成績在班級乃至全年組都名列前茅。多年的努力與付出，使我多次獲得「全優生」、「行為規范生」、「英語學習小博士」、「優秀班幹部」、「奧數競賽年組第三名」等榮譽稱號。此外，我還在課外時間學習了繪畫和小提琴。在2003年「雙龍杯」全國少年兒童書畫大賽上，我的參賽作品《美麗的別墅》獲得了優秀作品獎。在學校舉辦的小提琴演奏會上，我獲得了樂器比賽一等獎。
2003年，學校興建計算機網路干線工程，我動員爸爸贊助了價值一萬多元的施工材料；在校園的綠化工程中，我拿出我所有的壓歲錢購買了250多盆鮮花捐獻給學校，做出一點小小的貢獻。由此，我榮獲了「校園文明小使者」、「校園綠化小使者」的稱號。
我所有成績的取得是與老師、同學們的大力幫助分不開的。而且我也清醒的認識到：成績屬於過去，在今後的日子裡，我仍將以一名「三好學生」的標准嚴格要求自己，刻苦學習，修身養性，用優異的學習成績、優良的思想道德品質、健康的體魄回報給父母、回報給老師、回報給社會！
盧亞娟，一個天真活潑的歲女孩，>她品學兼優、多才多藝，成績一直名列前茅，各科都很突出。現<就讀於陝西省鳳縣岩灣中心小學，任班級學習委員。從小受到嚴格的教育和良好的熏陶。平時她團結同學、學習刻苦、成績優秀，對待工作認真負責，在小學里就是老師的得力小助手，被評為學校三好學生、優秀少先隊員、優秀幹部、優秀班幹部。作為班級學習委員，她處處以身作則，。對工作 一絲不苟，認真負責，盡職盡責，老師交給的任務她都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好。每當提到她個個都支起大姆指說：「盧亞娟，好樣的。」初三學習很忙，她每天到教室督促大家早自修、溫習功課，中午午休時間對違反紀律的同學敢於大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，成為學校最稱贊的一個班級。上學期在學校開展的文明班級>評比中，班級獲得全校評比總分第一名。每一期的黑板報都得到老師和同學們稱贊，這一切都離不開她。老師把任務交給她，她馬上組織幾位同學，找出板報的<a 資料，然後合理排版，並安排好幾位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成，黑板報是她展現才華的園地。 作為班級中的一員，她經常了解同學們的困惑。她發現有位同學一人獨處，臉上很少有笑容，有時還偷偷哭涕，他在人前總不敢抬頭，一種可怕的自卑心理占據著他的心。她決定要把他從困境中拉出來。她去找同學了解情況，得知他們家很貧窮。於是，她提議同學們開展，為這位同學捐助物資，她把自己積攢的零花錢都捐了。她還提議讓同學們主動親近他，和他聊天，有困難主動幫他，讓他感到班級體的溫暖。日久了，這位同學漸漸走出陰影，完全開朗起來，成績也在不斷的提高。當這位同學感激她時，他只是微微一笑，說：這只是舉手之勞。作為班幹部，她能積極參加學校組織的各項活動，把班級的工作總是擺在第一位，曾多次組織同學們開展獻愛心活動，受到同學<和</老師的一致好評。在由班級組織的「我們都來讀好書」讀書推薦活動中，她主動的捐獻書籍，還親手製作了一個精美的書架，這樣同學們讀起書來就方便多了。在班級舉行的知識競賽中，就連平時學習不怎樣的也能得獎。盧亞娟不但對工作認真負責，而且對人真誠，樂於助人。
記得有一次體育課上，班上一男生打藍球時不小心摔了一跤，受傷了，骨折了，她看見了，想都沒有想，就和幾個男同學把他背到醫務室去了。她想，這位同學受傷了，一定會耽誤課的，她便每天放學後去醫院幫她溫習功課。後來，受傷同學的家長向她表示感謝，她只是不好意思的搖搖手，說：不用謝，同學們之間就應該團結友愛，這是我應該做的！
就是因為這種性格得到了同學們的信任和贊美。
還有熱愛勞動，關心集體也是盧亞娟同學的閃光點。在一次為農田施肥的活動中，要同學們抬大糞，有的同學手捂嘴，索手索腳不敢幹。但她自己親手舀到桶里，提上就走，沾在衣服上也不怕。不怕臟，不怕累的精神深深打動了同學們的心。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家裡又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗。她作業完成後，就主動跟媽媽做手工活。爸媽上地勞動時，他住動把飯做好，從不像鄰家孩子亂玩，讓父母擔心。
在學習上，盧亞娟也十分認真，對待學習一絲不苟，各項作業都是全優。上課時，她是最積極發言的一個，而且聲音是那麼的響亮、清晰。同學們常常忍不住為她鼓掌。學習上要是遇到難題，能虛心向<老師求教，課後常常和同學們研究問題，有時為一個問題和同學們爭得面紅耳熱，直到找到正確的答案為止。她有大膽創新的精神，她的理解能力、分析能力、綜合能力都很強，所以門門功課都是優，成績穩定，總居班級前列。
>她還十分注重保護環境這個問題，經常自發組織一些以「環保」為主題的活動來保護周圍的環境。時常與同學們一起打掃衛生。主要就是清除「白色垃圾」。她們把垃圾堆里的廢紙撿來賣，得到的錢做班費用，或者給困難學生生活補助。所以，校園比以前干凈了許多，再也沒有紙屑亂飛了。
「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，在老師們的辛勤教育下，我們期待盧亞娟同學會做得更好。
爭當「三好生」是我多年努力的目標和追求，也是爸爸媽媽對我的教誨。因此，德智體全面發展是我成長的座標。我在此申請爭當三好學生，因為我相信：我能行！
我熱愛生活，講道德、遵守校規校紀、遵守小學生守則。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，我經常積極找資料為班級出黑板報。我積極參加學雷鋒小組活動，堅持在數學辦公室幫助老師做值日。我從不遲到，從不請假，我誠實守信，樂於助人，不僅經常在公交車上給老人讓座，還經常熱情地幫助同學。我積極參加學校組織的各項活動，如運動會，科技節等等。並且還獲得了不小的成績。
我熱愛學習，盡管我的成績不是班裡數一數二，但所有的主科成績都達到優秀，所有的副科成績均為優良。我上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發言。遇到難題時，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。我喜愛閱讀課外書，經常上網查閱資料，不斷擴大我的知識面。
我熱愛體育，經常參加課外鍛煉，還曾獲得西城區乙組田徑賽第五名，盡管第一次參加比賽成績不是很出色，但這也表明了我積極參加體育鍛煉後獲得成效。
雖然我有以上許多優點，但是我也存在不少缺點，如學習不夠刻苦、仔細、性格暴躁等。我希望能當上「三好生」，更好地激勵我進步，使我發揚優點，改正缺點，成為一名「德智體」全面發展的好學生。
在我的學習、生活中，我始終貫徹著這樣一條座右銘：「我從不放低自己的目標；我從不停留在力所能及的事上；我從不滿足於現有的成就；我要使自己的下一刻比此刻做的更好。」正是因此，自從小學開始，我就對自己嚴格的要求，無論在學習還是在生活中我都要比其他人付出更多的努力，事事力求做到最好，正是如此，在小學及初、高中階段，我各方面都始終居於班級前列，並多次得到學校嘉獎，多次被評為校、區級的三好學生和優秀團員。
2002年我進入到了雲南師范大學商學院法學專業就讀，商學院有著優越的硬體條件和豐富教學資源，以及一流的師資力量。進校伊始，我就暗暗下定決心，在這個學校的學習生活中，一定要創造出屬於自己的天地。自大一開始我就珍惜每一秒可以利用的時間，努力提高著自己的德育、智育、體育以及其他各方面的能力，力求全面發展，為將來進入社會，為祖國、為人民服務奠定堅實的基礎。
我是一名喜愛讀書、熱愛集體並且性格開朗的女孩。
從很小的時候起，父母就教育我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深紮根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。
1994年進入中關村第二小學學習。在獨唱與繪畫方面拿過區、市級獎項。在課余，不僅多年堅持學習中提琴，還曾長期作為北京市金帆少年交響樂團、華音音樂樂團的司儀主持了許多場重要的演出，均圓滿完成任務，受到了好評。這些豐富的社會活動使我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優秀的成績打下了基礎。
2000年成為北達資源中學的一名學生。學習成績一直比較優異，曾獲得資源獎學金。是連續三年校級三好學生、海淀區三好學生，年級第一批入團成員。在周一庄嚴的升國旗儀式中，我榮幸地擔當了指揮。在同學們的信任下，被選舉為北達學生會副主席。擔任職務的過程中，我盡力為同學們服務，組織並主持了學校的一些大型活動，如：年級辯論賽，入團儀式及校新年聯歡會等。初中三年培養了我對於集體和社會的責任感，也讓我越發地感覺到做一名對集體和社會有用的人是多麼的幸福。
2003年簽約北大附中，成為高二（四）班的一員。雖然實驗班的競爭激烈，我的學習成績依然保持優秀，取得過年級第九名的成績。在這次期中考試中六科成績位於年級第二。在剛剛過去的高一學年被評為：「優秀文明附中人」，「勤奮學習標兵」，校級三好學生和海淀區三好學生。在學習上自覺勤奮，在班級與學校的活動中也積極參與：時常幫助宣委出板報，在今年的藝術節合唱比賽中協助文委組織本班合唱並擔任指揮，獲得了一等獎。在體育文化節上與同學合力取得了兩項四人接力的第一名。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹而又寬松的校風下，我更加的關注如何能夠為我身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在校內和校外的捐款活動中，能毫不猶豫的捐出我的零花錢；在同學向我請教問題時，會細心的為他們解答；在團員的公益活動和學農的活動中，熱情地響應並參加。就在前幾天，媽媽向我建議成年之後去無償獻血並到貧困山區支教時，我告訴她「我很願意」。……
如果啟明獎學金基金會能夠給予我這份榮譽，將是對我的一種鼓勵，必將激勵我今後更加努力。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是初二九班班長高躍，一個活潑開朗、積極向上的男孩。升入耀華中學以來，按照校訓「勤樸忠誠」的要求，在老師和同學們的幫助下，我從一個懵懵懂懂的孩子成長為一個有一定思想的中學生。初一時我有幸被評為市級三好學生，並在初二時首批加入了共青團組織。今天，我再次站在這里，感到十分榮幸。
我們作為祖國的未來，新世紀的希望，應做到德智體全面發展。而這之中，品德是最重要的。我尊敬師長，團結同學。生活上艱苦樸素，不追星、不攀比，能夠勇於同不良現象作斗爭。積極參加對東南亞遭受海嘯襲擊的災區捐款活動，為災民獻上自己的一份愛心。
學習是學生的首要任務，學習上我努力刻苦，成績也一直名列前茅。初一期末考試時，總共七科中我五科獲得了滿分，並獲得了獎學金。上學期期末考試，我又獲得了年級第四名的好成績。在語文學科競賽中，我闖入了決賽。在自己努力之外，我更帶動全班同學刻苦學習，讓九班在學習上勇爭第一。
作為班長，我有職責作老師和同學們的紐帶，我也很好地完成了這一職責。班內學習氣氛濃厚，團結向上的班風中有我的一份力。不僅如此，我還積極參加年級中心組的檢查評比工作，以我的微薄之力為年級的進步增添一磚一瓦。我在出色完成學校布置的任務之外，還帶領班委組織本班的活動，這其中既有形式多樣的主題班會，也有內容豐富的板報、牆報，每日一題，課外知識窗，運動天地等欄目都受到同學們的歡迎。
我愛好廣泛，運動場是我展示風採的更大舞台。跑步，跳遠，我都喜歡。球類運動更是我的強項。不僅足球、籃球是班中的絕對主力，乒乓球、羽毛球我也小有造詣。並且我將運動場上的熱情延續到文藝演出中，在「唱響心中樂章，放飛強國夢想」合唱節中，我參加了舞蹈《祖國頌》的演出，受到了老師同學們的好評。
這就是我——一個出色但並不完美的男孩。

尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！
伴隨著新年鍾聲的離去，新的學期又向我們走來。
當天上的月亮越發明亮，當桂花的生命在夜裡奔放，當茶的茗香在夢里回盪，我滿懷著成功與自信的喜悅，跨進了這求知的殿堂，來競選北京市三好學生，並希望在大家的支持下能獲此殊，真誠地希望同學們一如既往地支持我，鼓勵我。
回顧自己的成長歷程，我深深地感謝同學和老師給予我的幫助和支持，因為你們，我能擁有競選市級三好生的優勢：首先，我當過三年的三好生；其次，在老師的信任，同學的支持下，我參與班級管理，並有一定的管理經驗；第一，我為人正直，而且大家比較理解我，因而平時與大家相處融洽，人際關系較好，這都在客觀上減少了我的工作阻力。
此次參加評選，我希望獲得成功。但我也告訴自己，如果不成功，決不要傷心、難過，因為，相信和支持我的同學，仍然認可我的能力，只能我的努力程度還不夠，我會繼續努力，並堅持在今後的學習和生活中，做老師的好助手，同學的好朋友。
如果我成功了，我不僅要感謝老師給我做事的機會，也要感謝同學們對我的支持，並在以後盡我最大努力，做我力所能及的事情，協助老師組織同學們感興趣的活動。不必多說，我的行動將證明一切！」
萬千語言無法表述我的心情，只是真誠地希望大家投我一票，因為我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能經受住來自各方面的鍛煉和考驗並以身作則好好學習，遵守紀律，認真聽講,取得更優異的成績,為我們城南中心校、為我們可敬的老師們、為我們六（三）班爭光。
請相信我，我希望競選成功，渴望得到你們的支持與關愛！
請選擇我吧！我不會讓你們失望的！
謝謝大家！

H. 天津市南開中學的辦學條件

截止年，學校設有初中部、高中部和國際部。高中部每年招收部分外省學生，同時招收香港、澳門、台灣學生進行學歷教育；國際部除對外國學生進行中學學歷教育外，同時為短期來華來津的外國學生進行漢語與中國文化的短期教育。截至2012年9月，全校共有學生2576人。其中高中部40個教學班，1869人；初中部17個教學班，637人；國際部6個教學班，外籍學生70人。 高考成績 2014年高考：學校理科927人參考，其中600分以上339人,比率為36.6%；重點線以上744人，重點上線率80.3%。以上數據均居全市第一。文科264人參考，其中600分以上101人,比率為38.3%；重點線以上175人，重點上線率66.3%。
2013年高考：實際參加考試人數為525人（不包含32名保送生）理科445人，文科80人。其中 650分以上人數為55人，為全市人數最多。600分以上人數，理科、文科合計286人。其中李棟同學以716分奪得天津市2013屆高考理工科狀元，楊若璇同學以713分獲得第四名。保送生共32人，保送生人數居全市之首。理科總平均分：603.38，文科總平均分：598.26。一本錄取率：理科95%；文科94%。二本錄取率：理科100%；文科100%。據統計，2013年學校考入」985工程」院校的學生共316人。占總人數的56.7%。
2012年高考：700分以上7人，680分以上36人，660分以上97人，640分以上191人，620分以上253人，600分以上325人，最高分717，理科年級平均分617.1分。600分以上人數比例超過參考總人數75%，考入清華大學16人，北大12人。重點理科班共91人，700分以上3人，680分以上21人，660分以上50人，640分以上72人，620分以上81人，600分以上86人，最高分717，平均分657分。 中考成績 2014年中考：天津南開中學中考平均分555分，考入南開中學高中部占畢業生總人數55%。
2013年中考：學校初三正式畢業生166人，中考年級總平均分達549.5分（滿分590分），居全市第一。其中 盧禮威同學以579.5分奪得天津市中考狀元，丁泉同學、高譽籍同學進入全市前十名，共有16人進入全市前100名；學校高分段學生成績突出，570分以上1人，佔全市總數的16.7%；565分以上10人，佔全市總數19.23%；560分以上26人，佔全市總數的13.20%；555分以上62人，佔全市總數的10.63%。 學科競賽 高中
自1997年開始，學校連續五年獲四塊國際奧林匹克競賽物理、化學金牌，一塊信息技術銀牌；學校有一大批優秀學生在國際和國內的數學、物理、化學、生物奧賽和計算機大賽中獲獎。李平立同學獲26屆國際奧林匹克數學競賽金牌；王建梅同學獲28屆國際數學奧林匹克銀牌
1996年王晨揚同學獲國際物理競賽金牌；齊鑫同學獲1997年在香港舉行的全國信息學大賽金牌；
1998年劉媛同學獲29屆國際物理奧林匹克競賽金牌；
2000年呂瑩同學獲國際物理奧賽金牌第一名和最佳解題獎。
2001年韓德偉同學在印度舉行的國際奧林匹克化學競賽中又獲金牌。
2004年又有學生入選國家奧賽集訓隊。在科技創新大賽上獲全國科技發明展金牌、國際發明展銀牌。2003年第十八屆全國青少年科技創新大賽上生物科技小組獲一等獎，2004年獲「宋慶齡」少年兒童發明獎金牌。 時間學生姓名競賽名稱獲獎情況2013年畢錦程第27屆全國高中學生化學競賽金牌2012年朱雅軒等8人第29屆全國中學生物理競賽天津賽區一等獎陸作雨等8人第26屆全國高中學生化學競賽(省級賽區)一等獎(表格中所有的資料來源於天津市南開中學官網：）
初中
學校初中部學生在天津市初中理科競賽中同樣取得優異成績，16人獲數學競賽一等獎（其中3人進入全市前十名），17人獲物理競賽一等獎（其中3人進入全市前十名），12人獲化學競賽一等獎（其中5人並列全市第十名）。 時間學生姓名競賽名稱獲獎情況2013年黃御華等17人全國初中應用物理知識競賽一等獎楊力賓等3人二等獎李亦明等12人2013年全國初中化學競賽一等獎孫昕宇等13人二等獎李婧玙等2人三等獎李宗鍇等16人2013年全國初中數學競賽一等獎郝森躍等19人二等獎李宇凡等3人三等獎2012年5人全國中學生英語能力競賽一等獎20人二等獎45人三等獎(表格中所有的資料來源於天津市南開中學官網：）
素質成績 時間學生姓名競賽名稱獲獎情況2014年何琦清華大學、加拿大滑鐵盧、香港大學計算機程序設計比賽第一名2013年陳鵬宇中國中學生手腦運動會特等獎王海容等2人一等獎2012年添碩等2人2012北大模聯大會委員會大獎最佳立場文件獎劉穎等2人最佳風采獎何琦中國信息學奧林匹克競賽銀牌張雲昊等3人通牌(表格中所有的資料來源於天津市南開中學官網：） 2012年3月31日，學校張旭老師獲得「2011年度院校外國人管理先進個人」稱號。
2012年4月，王蕊老師榮獲全國中學語文教師基本功大賽一等獎。並榮獲現場作課展評一等獎第三名，並獲得組委會特別頒布的單項大獎——最佳誦讀獎。
2012年在天津市中學信息技術與課程整合優秀課評比中，學校張久清老師的《穩定結構的探析》獲得天津市一等獎，劉敬華老師的《鳳頭贏得百媚生：怎樣寫好作文開頭》獲得天津市二等獎。
2013年7月，由團市委會同市委教育工委、市教委，市教育發展基金會聯合舉辦的第十一屆天津市普教系統「十佳青年教師」評選活動中，學校馬麗坤老師榮獲 「十佳青年教師」稱號。
2014年9月，學校李麗麗老師被評為2014年度天津市普教系統優秀班主任。 2012年3月31日，學校榮獲「天津市2011年度院校外事工作優秀單位」。
2012年10月，學校被全國和諧德育體系研究與實驗總課題組、中國倫理學會德育專業委員會評為全國「百所德育示範學校」。
2014年首屆基礎教育國家級教學成果獎評選中學校榮獲國家級二等獎、天津市一等獎。首屆基礎教育國家級教學成果獎勵范圍包括基礎教育各階段、各領域取得的教學成果。
2014年9月，學校榮獲「天津市教育系統中小學德育工作先進集體」稱號。
此外，學校還是全國文明單位、全國體育工作先進學校、藝術特色學校、全國現代教育技術實驗學校、中央教科所科研基地。

I. 宋慶齡獎學金申請條件

一、首屆「宋慶齡獎學金」擬頒發給在校的初中、小學生。首屆「宋慶齡獎學金」獎勵名額名。

二、基本條件：熱愛共產黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國；勤奮學習；關心集體、助人為樂、尊敬師長，並在德、智、體、美、勞某一方面有突出成績者。具體分類要求如下：

1、思想品德類：能嚴格要求自己，品德高尚，表現突出，有群眾基礎，在社會上有一定影響者。

2、文化類：在文化基礎知識學習、運用方面成績突出，在國際、全國、省（自治區、直轄市）各類競賽評比活動中成績優異者。

3、藝術類：在音樂（聲樂、器樂）、舞蹈、戲劇、演講、書法、繪畫、文學創作方面有顯著成績，在國際、全國、省（自治區、直轄市）各種競賽、表演活動中成績優異者。

4、體育類：在各種體育（包括教育部門組織的體育鍛煉活動、游戲活動）競賽活動中成績優異者。

5、科技類：在愛科學、學科學、用科學方面成績突出的；有科技小發明的；在國際、全國、省（自治區、直轄市）的科技競賽活動中成績優異者。

三、由國家教委、中國福利會共同組成首屆「宋慶齡獎學金」組織委員會，組委會辦公室負責具體工作的實施。辦公室設在中國福利會。各省、自治區、直轄市教育部門根據主辦單位擬定的名額分配方案，在充分聽取被推薦者所在學校意見的基礎上，確定被推薦人的名單。

(9)少年兒童發明基金會擴展閱讀

為了弘揚宋慶齡愛國主義精神，鼓勵少年兒童熱愛祖國、刻苦學習、努力鍛煉，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的跨世紀人才，1994年中華人民共和國教育部和中國福利會共同創設了以宋慶齡名字命名的九年義務教育階段唯一的國家級獎學金——宋慶齡獎學金。這對促進我國素質教育和人才的早期培養具有重要的意義和深遠的影響。