中國科協科技館基金會

A. 明天小小科學家的獎項名稱

創辦時間
2001
主辦單位
「明天小小科學家」獎勵活動全國組委會辦公室（承辦） 中華人民共和國教育部 中國科協青少年工作部（承辦） 中國科學技術協會（承辦） 周凱旋基金會
獎項介紹
為實施「科教興國」戰略，培養中國青少年的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育工程，教育部決定聯合周凱旋基金會於2001年共同組織實施「明天小小科學家」獎勵活動。活動由周凱旋基金會出資500萬元人民幣，獎勵優秀的青少年科技創新人才及其所在學校，以激勵廣大青少年從小愛科學、學科學、用科學，鼓勵熱愛科學的青少年脫穎而出。同時，引導學校及其他社會教育機構注重對青少年的綜合素質培養。活動具體由中國科協承辦。
「明天小小科學家」獎勵活動全國組委會由教育部、周凱旋基金會和中國科協共同組成。組委會主任由教育部副部長韋鈺同志擔任，副主任由周凱旋基金會主席周凱旋女士和中國科協書記處書記徐善衍同志擔任。
開展「明天小小科學家」獎勵活動為廣大中學生科技愛好者提供了一個展示自我風採的舞台。本次活動通過獎勵獲獎優秀的青少年科技愛好者，以激發廣大青少年從小樹立創新意識和提高實踐動手能力，吸引更多的青少年科技愛好者加入到科技活動中來。
本次活動在獎勵青少年科技愛好者的同時，也重獎培養人才的學校（或青少年科技教育場館），目的是引導學校、青少年科技教育場館等教育機構和青少年科技工作的專家、學者及青少年科技輔導員，注重對青少年進行早期科技教育，從而推動我國青少年的素質教育工程，為中國新世紀現代化建設培養更多的高新科技人才。
組織「明天小小科學家」獎勵活動的宗旨是培養青少年的創新精神和實踐能力，獎勵優秀的青少年科技愛好者及其所在學校（或青少年科技館站），激勵廣大青少年從小愛科學、學科學、用科學，鼓勵熱愛科學的青少年脫穎而出。同時，引導社會各界關注青少年的健康成長。

B. 科技館是科協的其中一個下屬機構嗎

科技館是科協事業的重要組成部分，各級科協一定要加強領導，共同推動科技館事業的發展。

C. 未成年人科學素質行動實施方案的任務措施

（一）推動學校科學教育的發展，提高基礎教育階段學校科學教育的質量
1．修訂基礎教育科學課程標准。（教育部、中國科協、中科院、工程院、自然科學基金會）
2．推動學齡前兒童科學啟蒙教育，推進「做中學」科學教育項目的實施。（教育部、中國科協）
（二）廣泛開展課外科技活動，促進課外科技活動與學校科學教育的有效銜接
1．頒布實施《2006—2010中國青少年科學技術普及活動指導綱要》。（科技部、教育部、中宣部、中國科協、共青團中央）
2．圍繞年度主題和對未成年人具有重要意義的主題開展宣傳和科學體驗活動。
——圍繞綱要年度主題開展青少年科學調查體驗活動。
（教育部、中國科協、中宣部、廣電總局、共青團中央）
——開展「珍愛生命、遠離毒品」的宣傳教育活動。
（教育部、中宣部、國家禁毒委、中國科協、共青團中央）
——開展未成年人心理生理健康的知識宣傳和教育活動。
（教育部、中宣部、共青團中央、中國科協、廣電總局）
——在重大環保節日開展青少年生態環保體驗和實踐活動。
（教育部、中宣部、共青團中央、中國科協）
——以「文明習慣帶回家」為主題在農村青少年中開展「村容整潔」實踐活動。（教育部、中宣部、共青團中央、中國科協）
——在全國安全生產月（每年6月）期間開展青少年安全知識主題活動和體驗活動。（教育部、中宣部、共青團中央、中國科協、安全監管總局）
3．充分發揮科技工作者和科研院所的作用，開展「大手拉小手科技傳播行動」、科技專家進校園（社區、科普基地）、「走進科學殿堂」等活動，組織科學家與青少年面對面的科技交流活動。
（中國科協、教育部、科技部、共青團中央、中科院、自然科學基金會）
4．開展青少年科技競賽活動，發現和培養我國科技人才後備力量。（教育部、中國科協、科技部、共青團中央、自然科學基金會）
（三）提高農村科學教育水平，為農村未成年人參加科普活動提供更多的機會和渠道
1．提高農村中小學科學教育水平。（教育部）
2．開展農村未成年人的職業教育和非正規教育，提高農村未成年人的生活能力和生產技能。
——實施農村未成年人群英計劃，為農村未成年人參加科普活動提供更多的機會和渠道。開發和集成活動資源，開展針對農村未成年人的科普活動。（中國科協、中宣部、教育部、共青團中央、農業部）
——推動農村未成年人的職業教育和非正規教育，針對農村完成九年義務教育不能繼續升學的未成年人開展科普教育活動，提高他們的生活能力和生產技能，使他們成為農村致富的帶頭人、農村科普新的生力軍和城市務工的技術骨幹。（教育部、農業部、中國科協、勞動保障部、共青團中央）
3．加強農村中小學現代遠程教育的科學教育資源建設。（教育部）
（四）充分發揮未成年人校外活動場所的作用
——組織開展「科技館活動進校園」工作，開發和集成與學校科學課程相銜接的科技活動資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。（中國科協、教育部、中央文明辦）
——為提升科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的科普教育功能做好服務工作。（科技部、中宣部、中國科協、中科院、工程院、自然科學基金會）
——加強現有青少年宮、科技館、兒童活動中心、青少年教育基地等綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能。（教育部、共青團中央、中國科協、全國婦聯、科技部）
（五）創造未成年人健康成長的良好社會環境
——整合社區資源，充分發揮社區在未成年人科普教育中的作用。（中央文明辦、教育部、中國科協、共青團中央、民政部）
——重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用，提高家長和兒童的科學素質。（全國婦聯、教育部、中國科協）
——新聞出版、廣播電視、文化等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度，用優秀、有益、生動的科普作品吸引未成年人，為未成年人的健康成長營造良好的社會輿論環境。（中宣部、文化部、新聞出版總署、廣電總局等）

D. 中國科學院糖尿病基金會

你好，一般需要進行細致的檢查修復調理的， 需要使用營養葯物治療的，同時根據具體的情況需要到指定部門辦理的

E. 愛國主義教育基地的北京市級基地

資料來源：中國網 序號 基 地 名 稱 隸 屬 關 系 地 址 1. * 故宮博物院 國家文物局 東城區景山前街4號 2. * 國家博物館 國家文物局 東城區東長安街16號 3. * 毛主席紀念堂 中共中央辦公廳 東城區前門東大街11號 4. * 中國人民革命軍事博物館 解放軍總政治部 海淀區復興路9號 5. * 中國航空博物館 空軍司令部 昌平區小湯山北京5806信箱 6. * 中國人民抗日戰爭紀念館 市委宣傳部 豐台區宛平城內街101號 7. 首都博物館 市文物局 東城區國子監街13號 8. 大鍾寺古鍾博物館 市文物局 海淀區北三環西路甲31號 9. 北京藝術博物館 市文物局 海淀區蘇州街萬壽寺 10. * 北京自然博物館 市科技研究院 崇文區天橋南大街126號 11. 宋慶齡故居 宋慶齡基金會 西城區後海北沿46號 12. 北京魯迅博物館 國家文物局 阜城門內宮門口二條19號 13. 郭沫若紀念館 中國社會科學院 西城區前海西街18號 14. * 李大釗烈士陵園 市民政局 海淀區香山東萬安里1號 15. 詹天佑紀念館 鐵道部科技館 延慶縣八達嶺特區 16. * 圓明園遺址公園 海淀區圓明園管理處 海淀區清華西路28號 17. * 周口店遺址博物館 中科院古脊椎動物與古人類研究所 房山區周口店大街1號 18. 中國體育博物館 國家體育總局 朝陽區安定路甲3號 19. 中國地質博物館 國土資源部 西城區西四羊肉胡同15號 20. 中國農業博物館 農業部 朝陽區東三環北路16號 21. * 中國科技館 中國科協 西城區北三環中路1號 22. 北京天文館 市科研院 西城區西直門外大街138號 23. 北京古代建築博物館 市文物局 宣武區先農壇東經路21號 24. 北京古觀象台 北京天文館 東城建國門裱褙胡同2號 25. 北京大葆台西漢墓博物館 市文物局 豐台花鄉郭公庄南 26. * 焦庄戶地道戰遺址紀念館 順義區文化廣播局 順義龍彎屯鎮焦庄戶村 27. 北京長辛店二七紀念館 鐵道部二七車輛廠 豐台長辛店花園南里甲15號 28. 香山雙清別墅 市園林局 海淀香山公園內 29. 中華航天博物館 中國運載火箭研究院 大紅門1號9200信箱1分箱 30. 北京石刻藝術博物館 市文物局 海淀區白石橋路五塔寺24號 31. 徐悲鴻紀念館 市文物局 西城區新街口北大街53號 32. * 中國長城博物館 延慶縣政府 延慶縣八達嶺特區 33. 北京西周燕都遺址博物館 市文物局 房山琉璃河董家林村 34. 北京遼金城垣博物館 市文物研究所 豐台佑安門外玉林村 35. 平西抗日烈士陵園 市民政局房山民政局 房山十渡平西抗日陵園管理處 36. 平北抗日戰爭烈士紀念館 市民政局延慶民政局 延慶縣龍慶峽 37. 盧溝橋（含宛平城） 豐台區 盧溝橋城南街77號 38. * 天安門廣場 北京市人民政府天安門地區管理委員會 東交民巷44號 39. 中國古動物館 中科院古脊椎動物與古人類研究所 西城區西直門外大街142號 40. 北京古代錢幣展覽館 市文物局 西城區北二環路德勝門箭樓 41. 十三陵水庫展覽館 市水利局 昌平十三陵水庫 42. 北京市檔案館 市政府 豐台區蒲黃榆路42號 43. 八寶山革命公墓 市民政局殯葬管理處 石景山八寶山革命公墓 44. 古北口戰役陣亡將士公墓 密雲古北口鎮文化站 密雲縣古北口大街 45. 雲居寺石經陳列館 房山區旅遊集團 房山區南尚樂鎮水頭村南 46. 中國印刷博物館 國家新聞出版署 大興黃村鎮興華北路25號 47. 北京中華民族博物院 市文物局 朝陽區民族園路1號 48. 冀熱察挺進軍司令部
舊址陳列館 門頭溝區齋堂鎮馬蘭村 49. 北京戲曲博物館 湖廣會館 宣武區虎坊路3號 50. 十三陵明皇蠟像宮 昌平區政府 外經委 昌平西關環島西北側 51. 錦綉大地農業股份公司 海淀區四季青 52. 昌平十三陵特區居庸關長城 十三陵特區辦事處 53. 房山區韓村河建築集團 房山區東營鄉 房山區東營鄉 54. 懷柔縣慕田峪長城 慕田峪長城辦事處 懷柔縣 55. 朝陽馬駿烈士墓 市園林局 朝陽區日壇公園內 56. 北京航空航天模型博物館 市廣電集團服務中心 朝陽區大山子環鐵內 57. 魚子山抗日戰爭紀念館 平谷縣文化文物局 京東大峽谷 58. 大興縣留民營生態農場 大興縣長子營鄉政府 大興縣長子營鄉 59. 中國第四紀冰川遺跡陳列館 石景山文化文物局 石景山模式口翠微山南麓 60. 北京航空館 北航 中國航空學會 北航院內 61. 北京水生野生動物救治中心 市水利局 海淀四季青鄉 62. 中國抗日戰爭紀念雕塑園 豐台區委宣傳部 豐台盧溝橋城南街77號 63. 中華世紀壇 北京歌華文化發展集團 北京市海淀區復興路甲9號 64. 北京市城建檔案館 北京市規劃辦 西城復興門外二七劇場路5號 65. 北京生存島新概念旅遊基地 首創集團 北京市懷柔紅螺東路6號 66. 上宅文化陳列館 平谷縣文化文物局 平谷金海湖旅遊區 67. 北京中山堂 市政協 北京市中山公園西小院 68. 北京市禁毒教育基地 市公安局 朝陽區南磨房鄉東郊批發市場10號廳 69. 八達嶺殘長城自然風景區 延慶縣 延慶縣八達嶺鎮東溝村 70. 通州區檔案館 通州區新華大街113號 71. 北京小湯山現代農業科技園 昌平小湯山鎮馬房橋東1500米 72. 北京朝來農藝園 朝陽區來廣營鄉新生村 73. 北京長城華人紀念館 延慶縣八達嶺鎮三堡村 74. 中國現代文學館 中國作協 芍葯居文學館路45號 75. 北京警察博物館 市公安局 東城區東交民巷36號 76. 北京中華文化園 大興區黃村鎮明春苑 77. 北京市魯迅中學 西城區 西城區新文化界45號 78. 房山區霞雲嶺鄉《沒有共產黨就沒有新中國》詞曲創作地 房山區霞雲嶺鄉 79. 北京新文化運動紀念館 國家文物局 東城區五四大街29號 80. 司馬台長城 密雲縣 密雲縣古北口鎮 81. 西城區青少年兒童圖書館 西城區文化委員會 西直門內大街69號 82. 北京佐特陶瓷技術中心 朝陽區工商聯 朝陽區崔各庄鄉馬泉營村 83. 中國北方國際射擊場 中國兵器裝備研究院 北京昌平區南口鎮馬坊村 84. 北京人與動物環保科普中心 北京市小湯山鎮 85. 坦克博物館 61077部隊 昌平區陽坊鎮 86. 密雲縣圖書館 密雲縣文委 密雲縣鼓樓東大街31號 87. 北京延慶硅化木國家地質公園 延慶千家店政府 延慶千家店鎮地質公園中心區

F. 武漢科技館資料

武漢科技館位於武漢市江岸區趙家條，佔地面積26623㎡，建築總面積15435㎡。科技館主要功能有科普展覽、科技培訓、學術交流、青少年科技實驗、4D影院、天象廳等。

科技館科普活動場所總面積8600㎡，其中：
①科普展覽面積6400㎡；
②科技培訓540㎡；
③青少年科普製作實驗室150㎡；
④4D動感科普電影（60座）320㎡；
⑤科普學術報告廳600㎡；
⑥天象廳320㎡；
⑦會議室270㎡。

科普展覽設置了兒童樂園、機器人世界、力學與機械、科學與生活、地球與宇宙、數理天地、信息技術、聲與光、材料與能源、電與磁等展區。科普展品260多件（套），科技知識含量高，互動性強，融科學性、知識性和趣味性為一體，90%以上展品可有觀眾動手操作，部分展品屬全國一流和首創。

武漢科技館是武漢市面向公眾開展科普活動的重要陣地之一，是市民特別是青少年學習科學知識、提高創新能力的理想場所。

展廳設置：機器人世界、數理天地、兒童樂園、生命科學、天地萬象、能源材料、信息技術以及武漢地區高新技術展區。展品260多件（套），90%以上可由觀眾動手操作，內容涉及基礎科學、生命科學、自然科學、信息科學等領域，許多展品的設計製作達到國內一流水平。

武漢科技館始建於1987年，佔地面積38720平方米，是武漢市政府興辦的及普及科學知識， 傳播科學思想，開展學術交流，展示科技成果，培訓科技人員等多功能的全市唯一的科技教育活動場所，它不僅為公眾提供了學習理解科學技術和參加科學技術活動的良好環境，同時還是武漢市科技、文化、經濟和社會發展的形象體現，也是現代化文明城市的重要體現，在實施「科教興國」戰略中發揮著重要作用。

武漢科技館自建成投入使用以來，在武漢市委、市政府以及社會各界的大力支持下，始終以面向武漢，為廣大青少年及科技工作者服務為宗旨，以普及科學知識，傳播科學思想，提高公眾科學文化素質為目的，先後舉辦「武漢首屆科技博覽會」、「全國第二屆計算機展示會 」、「美哉中華，愛我中華」、「人體科普知識展」、「大型『活體』恐龍展」、「世界珍奇水生動物科普知識展」、「武漢首屆消防知識展」等大型展覽達25次，參觀人次達130萬 人次。除舉辦大型科普展覽外，科技館還設有聲、光、電、磁330件展品，供中、小學生常年參觀，其中有100件展品是武漢科技館自己研製，「懸浮的小球」獲中國科學發展基金茅以升教育基金獎。

幾年來，武漢科技館在堅持向公眾傳播科普知識的同時，還充分利用科協系統橫向聯系、學科齊全、人才密集的優勢，利用現有設施，結合武漢市經濟建設，開展對工程技術人員進行繼續教育，先後舉辦了「企業優化理論與技術」、「計算機應用」、「節能新技術」、「環境保護與管理」、「創造力開發」等多種培訓班87期，培訓科技人員達12000人。

武漢科技館雖建館時間不長，配套設施不完善，交通不便利，但已初步顯示出它在「科教興國」戰略中的重要地位和作用，先後被武漢市委、市政府及有關部門列為「武漢市愛國主義教育基地」、武漢市首批「中級專業技術人員繼續教育基地」，「武漢市中、小學生校外教育基地」，1991年被中國科協評為全國優秀科技館，1999年年初該館正式被中國科協命名為 「全國科技館科技展覽教育工作試驗點」，1999年12月7日被中國科協列為首批「全國科普教育基地」之一。

http://www.whstm.org.cn/index.htm

G. 科技小論文

一、什麼是科技小論文
一些同學把寫科技小論文看得很平常，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。 科學工作者寫的科學論文，是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學數據，在此基礎上，再進行分析研究，得出科學結論，從而寫出的科研報告。同學們寫的科技小論文，比科學工作者寫的科學論文內容要短一些,不要過於高深。 科技小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察後一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論…… 那麼，科技小論文有沒有質量標准呢？有。它必須具備「三性"三種要求 。 1、科學性。科學性是科學小論文有別於其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔准確。 2、創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。當然，你如果在別人研究的基礎上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據充分、言之有理的見解也是可行的，不失創造性。 3、實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
二、撰寫科技小論文的方法和技巧
科技小論文是學生科學研究的總結，而不是文學作品。小論文的寫法有一定的規范性，它包括以下內容： 1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什麼鹹蛋黃會出油？》這個題目簡單明了，吸引讀者。研究的題目不能太廣，或過於深奧,不然無從下手。 2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。 3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；採用什麼研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。 4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。 5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什麼科學結論。並要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將會失去論文原本的真實性。 本次的科技小論文選題可以參考叢書的有關課題，通過觀察、考察、實驗等手段。也可圍繞自己勞技創意和製作過程等方面內容進行論述。
編輯本段寫一篇科技小論文的注意事項
一、 選好課題
撰寫科技小論文，首先要考慮寫什麼，也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關鍵。要注意以下原則：價值原則，即選題的理論價值和實用價值。要對其他的同學有啟發、指導和參考的意義；可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業知識、理論修養、知識面、手頭資料、實驗條件、周圍環境，不可貪大求深，應該量力而行；新穎原則，指課題應是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決，要注意「文貴創新」。
二、 擬定題目
文題如目，好的題目能夠叫人拍案叫絕，一眼難忘。它好似推銷產品的廣告詞，對吸引讀者起著關鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字：准、小、新。准，指的是題目要用精練的文字將論文內容確切的揭示出來。如某位同學撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》，一看題目，就可以知道論文闡述的內容，一目瞭然。小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，容易寫得集中、緊湊。題目過寬，往往由於我們投入研究的精力少，范圍窄，專業知識不深，而難以駕馭。如某位中學生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與製作》，題目小且具體，學生可以作深刻的闡述。新，指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮，才有閱讀價值。沒有獨特的見解，沒有新的發現，即使表達再好，論證再有力，也是瞎子點燈白費蠟。
三、 寫好開篇
文章開頭處於定調的特殊位置，歷來為寫作者們重視。古人雲：」若起不得法，則雜亂浮泛」。開頭部分雖短，卻是全篇的有機組成部分，提示作者的思緒和對眾多材料的截取，因此落筆之前必須對全篇有總體把握。 科技小論文的開頭，不一而足，並無固定的格式，但卻有章法可循，這就需要對各種開頭的技法細加領悟，根據寫作實際靈活運用。 1、 例題引路法 寫作科技小論文，開篇引題，顯示了研究問題的實在性，激發讀者順藤摸瓜的願望。如某同學撰寫的《一道容易解錯的力學題》一文，作者開頭就擺出了一道同學們很熟悉而又容易出錯的力學題，並將錯誤的解答過程陳述給讀者，引起讀者的強烈的興趣，而急於讀完全文，以知道這道題究竟錯在何處。 2、 揭示背景法 將研究的問題，放置到當前社會經濟發展的大環境和大背景下，讓讀者在較高的層次體味其研究的意義乃至方向性。如《鄉鎮工業環境污染防治對策》一文是這樣開頭的：「改革開放以來，鄉鎮企業迅速崛起和蓬勃發展創造了大量的物質財富，使農村經濟發生了一系列深刻變化。在一些發達和比較發達地區，鄉鎮企業已成為農村經濟的重要支柱和國民經濟的重要組成部分。但是，伴隨著鄉鎮企業的迅速發展，鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響日益突出。 這一開頭就將研究的問題與命題的發展趨勢，當今鄉鎮工業對環境的污染和對生態的破壞影響緊扣一起，使人們認識到治理環境污染的緊迫性。 3、 指出危害法 許多爭鳴、糾錯的小論文，常常指出某些弊端，讓人們驟然心驚，曉知解決問題的緊迫性。 4、 概述論點法 在前言部分，作者將主要觀點集中呈現給讀者，給人一種整體感，這無異於交給讀者一串鑰匙，往下閱讀便是嘗試去打開一扇扇大門。 5、 設置疑問法 設置疑問主要是給讀者留下懸念，讓其在好奇心的驅使下迫不及待地關注研討的問題。 以上是寫好科技小論文開頭的五種方法，值得說明的是開頭的方法不勝枚舉，且各種方法常常是有機結合，滲透並用。
四、 分述要點
經驗材料繁多復雜，怎樣使它們井井有條地統一於中心論點呢？在小論文的主體部分，採用分條論述的方法，往往得心應手。這種寫法的好處是條理性強，層次清楚，給人全面深刻的立體感。當然，每個觀點，都必須是深思熟慮的結晶，概述性要強，客觀性要強，創新性也要強。
五、 用好材料
科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規律的導引是其本質特徵。觀點和材料是相輔相成的，論文的價值體現在論題的價值，論題的價值又通過材料的論證體現，二者的有機融合，就會形成一篇很好的科技小論文。
六、文稿寫作常識
為了減少編輯發稿時的困難，也為了減少論文排版時的差錯，作者在撰寫科技小論文時，還要注意掌握一些文稿寫作常識。 一般來說，要注意以下問題：文稿用標准稿紙書寫清楚（或者用電腦列印）。每格一字，標點單獨佔一格。不需排印的說明文字一律用鉛筆標注。書寫時應使用規范的簡化字，防止錯別字，更不要杜撰生字。除成語、古文和引用文獻的數字外，一般數字用阿拉伯數字。公元的世紀、年、月、日、時、分、秒均用阿拉伯數字。年份不能簡寫（如1999年不能簡寫成99年）。五位以上的數字可用「億」、「萬」作單位。四位以上的數字連寫，不用分節點；外文字母、化學符號等要寫得端正清楚。外文應用印刷體書寫，大小寫必須分明，並用鉛筆標明玩兒文種，正斜體和上下角標。此項內容請以中學教材中的寫法為准，化學結構式中各個線條位置的排列必須准確；數學公式和化學方程式應另行居中書寫，並使用規範字體；使用規范的標點和其它的符號。書寫時，破折號占兩格、省略號占兩格、連接號佔半格，其餘符號佔一格。並注意頓號、逗號、冒號、分號、引號的書寫位置；文稿中涉及到的計量單位應使用法定計量單位，文字敘述中用法定漢語名稱；文稿中的表格應由作者填寫清楚。表號和表名一般在表前，說明在表後。同一表格另頁再寫時，前面應註明「續表」字樣。表內文字末尾不加標點符號，回行頂格；文字能敘述清楚的內容，一般不用插圖。使用插圖必須起到圖文並茂的作用。要注意文字與插圖的銜接搭配，插圖均應按序編號。 科學小論文的類型 （一）科學觀察小論文 科學觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，並對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究後得出結論，作出科學的解釋和描述。 需要注意的是，科學觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現象，所觀察的對象、過程和它產生的條件、各種現象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外，觀察是一項長期的、系統的、反復進行的活動，需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。 （二）科學實驗小論文 科學實驗小論文，有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它著眼於對實驗過程的客觀敘述以及實驗現象的科學解釋。 （三）科學考察小論文 你想研究某一與人們生活息息相關的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調查報告。 （四）科學說明小論文 科學說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它並不直接採用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，並經過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點。 特別提醒的是，寫科學說明小論文是，千萬不要提出一個問題後就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科學小論文，更不能培養自己研究問題的能力。
編輯本段科技小論文
範文1：樹干為什麼是圓的
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹乾的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什麼是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。 經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三稜柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三稜柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。 以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
範文2：皮鞋為什麼越擦越亮
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋後，我先把鞋面的灰塵擦掉，然後塗上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什麼呢？ 於是，我就找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋塗上鞋油，仔細擦過後，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢? 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然後，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區塗上鞋油並仔細擦拭，B區不塗鞋油作空白對照。我發現A區擦拭後，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什麼兩者會產生這樣的差別呢? 我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院牆壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那麼我們就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什麼光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油塗得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。 通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
範文3：醋對花卉有什麼影響
醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，並美化我們的生活。 你是否想到過，醋和花卉有什麼關系呢?我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。 濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配製成1%（pH值為2~3）、0．01%（pH值≈4）、0．0001%(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。 這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液後，反而使花朵過早凋萎。 通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。
編輯本段著名獎項
中國青少年科技創新大賽
是由中國科協、教育部、科技部、環保總局、體育總局、自然科學基金委、共青團中央和全國婦聯聯合主辦的青少年學生科技競賽和展示。它創立於1982年，開始是每兩年一屆，而後改為每年一屆。每年參加各個級別的青少年科技創新競賽的中小學生有1000多萬，在每一屆國家級大賽上，有來自中國各個省、自治區、直轄市以及香港、澳門特別行政區的400多名選手帶著他們的研究項目參加11個學科的競賽。每一屆大賽還邀請相關國家和地區的青少年參加。還有各地的教師、官員、志願者和評委參與其中。 全國青少年科技創新大賽是由兩個部分組成的：全國青少年科技創新大賽和全國青少年生物和環境科學實踐活動。全國青少年生物和環境科學實踐活動原名為「生物百項活動」，開始於1989年，由中國科協、教育部、國家環保總局和國家自然科學基金委員會主辦，每兩年一屆，至今已經舉辦了六屆。在已經舉辦的十屆全國青少年發明創造比賽和科學討論會中，有近2400名中小學生直接赴舉辦地參加了全國總評活動，共有近2000項青少年發明作品和1000多篇青少年學生撰寫的論文獲獎。 全國青少年科技創新大賽是全國青少年科技活動領導小組（由中國科協、教育部、共青團中央、全國婦聯、國家體育總局領導組成）和國家自然科學基金委員會共同主辦的。現已成為全國青少年科技活動序列中一項具有示範性和導向性的「重點工程」，受到了政府有關部門、科技界和教育界、學生和家長的普遍歡迎。它的基礎是建立在中小學校、各級青少年科技中心和少年宮里形式多樣的「發明活動小組」、「小發明俱樂部」、「青少年發明學校」、「青少年發明愛好者協會」。每年大約有1500萬中小學生參加活動。 為適應時代的發展，使21世紀青少年科技教育活動更加適應未來後備人才培養的需要，更大限度地發揮現有教育資源的作用。全國青少年科技活動領導小組決定，從2002年開始，將 「全國青少年生物和環境科學實踐活動」（已舉辦6屆）與「全國青少年科技創新大賽（已舉辦10屆）」進行整合，屆數相加,命名為「全國青少年科技創新大賽」，並於2002年舉辦第17屆。
明天小小科學家
為實施「科教興國」戰略，培養中國青少年的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育工程，教育部決定聯合周凱旋基金會於2001年共同組織實施「明天小小科學家」獎勵活動。活動由周凱旋基金會出資500萬元人民幣，獎勵優秀的青少年科技創新人才及其所在學校，以激勵廣大青少年從小愛科學、學科學、用科學，鼓勵熱愛科學的青少年脫穎而出。同時，引導學校及其他社會教育機構注重對青少年的綜合素質培養。活動具體由中國科協承辦。 「明天小小科學家」獎勵活動全國組委會由教育部、周凱旋基金會和中國科協共同組成。組委會主任由教育部副部長韋鈺同志擔任，副主任由周凱旋基金會主席周凱旋女士和中國科協書記處書記徐善衍同志擔任。 開展「明天小小科學家」獎勵活動為廣大中學生科技愛好者提供了一個展示自我風採的舞台。本次活動通過獎勵獲獎優秀的青少年科技愛好者，以激發廣大青少年從小樹立創新意識和提高實踐動手能力，吸引更多的青少年科技愛好者加入到科技活動中來。 本次活動在獎勵青少年科技愛好者的同時，也重獎培養人才的學校（或青少年科技教育場館），目的是引導學校、青少年科技教育場館等教育機構和青少年科技工作的專家、學者及青少年科技輔導員，注重對青少年進行早期科技教育，從而推動我國青少年的素質教育工程，為中國新世紀現代化建設培養更多的高新科技人才。 組織「明天小小科學家」獎勵活動的宗旨是培養青少年的創新精神和實踐能力，獎勵優秀的青少年科技愛好者及其所在學校（或青少年科技館站），激勵廣大青少年從小愛科學、學科學、用科學，鼓勵熱愛科學的青少年脫穎而出。同時，引導社會各界關注青少年的健康成長。