Ⅰ 簡要描述什麼是關鍵期
1、關鍵期指孩子對某一方面最敏感的時期。在此期間，腦對某種類型的信息輸入產生反映，以創造或鞏固神經網路。
胎兒的神經細胞從第3個月開始迅速增長，每分鍾超過25萬個。人類新生兒是在腦發育未成熟的狀態下出生的，出生後還要繼續生長發育，完善大腦的功能。到一歲時腦的重量已達到成人的1/2。0~3歲是人的一生中大腦發育最快的時期。在這個階段應該完成的功能就應該完成，錯過了就可能終生難以彌補。
在關鍵期內，越早給孩子進行教育和訓練，孩子的大腦就越聰明，靈活。例如:孩子4~6個月是吞咽咀嚼關鍵期;8~9個月是分辨大小、多少的關鍵期;7~10個月是爬的關鍵期;10~12個月是站走的關鍵期;2~3歲是口頭語言發育的關鍵期;也是計數發展的關鍵期;2.5歲-3歲是立規矩的關鍵期;3歲是培養性格的關鍵期。4歲以前是形象視覺發展的關鍵期;4~5歲是開始學習書面語言的關鍵期;5歲是掌握數學概念的關鍵期;也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵期;5~6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵期。
2、關鍵期
個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。關鍵期中，在適宜的環境影響下，行為習得特別容易，發展特別迅速。但這時如缺乏適宜的環境影響，也可引起病態反應，甚至阻礙日後的正常發展。在關鍵期內，機體對環境影響極為敏感，對微細刺激即能發生反應。有的研究者因而改稱其為敏感期。研究者還發現，在關鍵期的開始及結尾階段，機體對環境的敏感度較低，在中間階段最高。但若缺乏某種影響，便會引起發展方面的變異。
關鍵期的研究在教育實踐方面引起強烈反響。首先，它促進了對兒童早期教育的重視。近期的研究證明，兒童幼年具有巨大潛力，而兒童發展的關鍵期又多在幼年期，因而實施早期教育可以充分發揮幼兒學習潛力，促進兒童心理發展，有利於早出人才。其次，促使父母、教師注意選擇最佳時機對兒童進行教育，使知識技能容易為兒童掌握，智力及性格容易形成。所以，與兒童發展的關鍵期相對應，提出了教育工作的最佳期。
關鍵期這一概念的引用，應推到奧地利習性學家K.Z.洛倫茨的研究。洛倫茨發現出生的小雞、小鵝有印刻現象。他指出，個體印刻現象只能在個體生命中一個短暫的「關鍵期」發生，個體在這時刻所印刻的對象，可以使該個體對它接近並發生偏好，而且不會被忘卻，由此形成了一種對它的永久約束性的依戀。
洛倫茨的研究引起心理學界對關鍵期的注意，並進行大量研究。其中比較主要的是探索並提出兒童各方面發展的關鍵期。例如，有的研究者發現人類胚胎最容易受到損害的關鍵期是懷孕後6周以內，即主要器官發育時期。一切先天缺陷都發生在妊娠的關鍵性的頭3個月內。有的研究者提出，大腦發展的關鍵期為生後第5~10個月。在這時期，如果疏忽或缺乏良好的環境教育，會使發展受到損害。此外，對兒童語言及心理其他方面的發展也曾提出關鍵期問題。
心理學還研究個體關鍵期的發展對日後發展的影響。許多研究表明，兒童自出生到3、4歲的階段中，如被剝奪感性經驗，缺乏社會交往，疏忽智力教育或沒有雙親的撫愛、照料等，都會嚴重影響日後心理的正常發展。
對於關鍵期問題還需進一步研究，所要注意的是:①要科學地確定兒童發展各方面的關鍵期，而不是出於簡單的推斷。②要充分利用關鍵期良好時機，採取積極的教育措施促進發展，而不是等待自然發展。③要重視關鍵期對發展的作用，但不局限於此;錯過關鍵期的兒童或成人仍可通過適宜的教育獲得良好的發展。
Ⅱ 什麼是關鍵期
就是決定一件事情成敗的那一段時間
Ⅲ 簡答題什麼是生長關鍵期
生長關鍵期是成長青春期，一般在發育後（身高急速增長期後）長高速度會開始變慢，生長盤也會開始慢慢閉合，生長盤一旦閉合就不能再自然長高。爭取在成長期結束前，做成長伸展運動幫助孩子更好成長。
Ⅳ 2010年國債發行計劃是什麼
還沒有確定呢。
國債一般在年初根據上一年的財政收支情況和本年大致的財政預算，來決定本年度國債的發現規模、期限等，然後公布一個關鍵期國債的發現計劃，所以2010年的國債發行計劃要到2010年初才會發布。
Ⅳ 什麼是關鍵期
關鍵期是一個有限的時間段，在此期間，如果發展中的有機體接受到適宜的刺激，就會展示出生來固有的某種適應性的發展模式
Ⅵ 幼兒心理學：簡要描述什麼是關鍵期
1、由於過去幼兒園只注重智力開發，不注重包括自信心在內的非智力因素培養的傳統教育模式的影響，許多孩子，特別是小、中班的孩子往往缺乏主動性，膽小、懦弱，做事常依懶成人的幫助，獨立性差，缺乏克服困難的勇氣和信心。 2、不少家長也總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子，或者家長只重視孩子培養和提高孩子的智力因素，把孩子的學習成績看得比什麼都重要，忽視對孩子的非智力因素的培養。 3、自信心是成功的前提條件，很難想像一個缺乏自信的人能夠真正做成什麼事情。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應很靈敏，但在學習中稍遇困難和挫折就會發生問題，孩子智力因素的優勢往往會被其非智力因素的劣勢所削弱，最終的結果也常常是不盡人意。因此，在教會孩子認字識數的同時，還要教會孩子正確地認識外界事物；在關心孩子學習成績的同時，還應該注意培養孩子的自信心，鍛煉孩子的意志力，讓孩子的潛在智能得到最大限度的發揮。這對孩子的整體提高和全面發展是至關重要的。 4、研究價值：自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是個性的一個重要方面，也是人們工作生活中不可缺少的心理品質，同時自信心也是未來社會公民應具備的一種特別重要的心理素質。幼兒正處於生長發育階段，可塑性強。 因此，在活動中培養幼兒自信心作為我園的研究課題，通過一系列有組織、有計劃的教育活動的影響，幫助幼兒形成健康的人格，培養幼兒的自信心，促進幼兒身心和諧地全面發展。 二、理論依據 1、心理學理論告訴我們：兒童對客體的認識始於兒童對客體的活動。兒童對客體的活動不僅是兒童認識的源泉，還是兒童思維發展的前提。兒童思維的發展從本質上看是其一系列不同水平活動內化的結果。正如皮亞傑研究指出的那樣:「認識既不是起因於一個有自我意識的主體，也不是起因於業已形成的（從主體的角度來看）會把自己烙印在主體之上的客體；認識起因於主客體之間的相互作用，這種作用發生在主體和客體之間的中途，因而同時既包含著主體又包含著客體……」活動是兒童最迫切的心理需要,是幼兒征服和統治滿足生活需要慾望的天賦本能；活動能推動幼兒運用工具的能力和解決問題能力的發展；能推動幼兒語言與認知能力的發展；能推動幼兒適應環境能力的發展；能推動自我概念和社交能力的發展；能提高幼兒身體運動能力的發展。活動更是發展幼兒個性的一種手段；是顯示幼兒創造願望的場所；是促進幼兒全面平衡發展的途徑。總之，幼兒的一切發展幾乎都寓於活動過程之中。孩子一般長到兩歲以後，動作、言語都有了一定程度的發展，自我意識萌芽。這時，孩子往往會表現出非常強烈的獨立意識和自主的願望，什麼都要自己來，雖然常常不自量力，但這種「我自己」的願望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的、尋求自我肯定的需要。我們常見嬰幼兒要去做事遇到家長阻攔時，他們會執拗地嚷嚷：「我長大了！我長大了！」孩子雖小卻具有巨大的發展潛力，這是現代科學研究所證明了的。 2、活動理論告訴我們：「人的活動是人的存在方式，構成了人、社會和歷史的現實。人所有的一切，都是人的活動造成的」。人的本質是活動的，人必須通過活動來彌補自身的「未確定性」和本能的匱乏性；人是通過活動建築自己的「世界」的；人是通過活動溝通「現象世界」和「現實世界」的，同時在活動中也溝通了主體自身的感知、思維和情感體驗。如果剝奪了幼兒的活動不僅會引起他們強烈的不悅感，而且還會阻礙幼兒智力的發展，甚至導致性格的畸形發展。正因為如此，幼兒本能地格外喜歡身體的、雙手的以及五官的活動。活動能給他們帶來無窮的快樂。在活動中，他們感到能控制自己、能控制環境、能獲得新知識。即使有的活動技能他們難以掌握，有的問題難以解決，可是在活動本能的驅使下，他們會心甘情願地吃苦，積極主動地去學習、去解決。一旦成功，幼兒便沉浸在證明自己有能力的歡欣之中和倍感自信之中。孩子是在活動中獲得發展的，家長要為嬰幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動。活動不僅能促進孩子的身體和各種能力的發展，而且能使之產生對環境的控制並獲得成功的歡樂，從而增強自信。
Ⅶ 什麼是關鍵期及對學前教育的價值
關鍵期，類似於蒙台梭利所說的發展的敏感期。關鍵期中，在適宜的環境影響下，版行為習得特別容易，發展特權別迅速。但這時如缺乏適宜的環境影響，也可引起病態反應，甚至阻礙日後的正常發展。在關鍵期內，機體對環境影響極為敏感，對微細刺激即能發生反應。有的研究者因而改稱其為敏感期。研究者還發現，在關鍵期的開始及結尾階段，機體對環境的敏感度較低，在中間階段最高。但若缺乏某種影響，便會引起發展方面的變異。
抓住兒童發展的關鍵期，比如語言這一塊：在2。5歲幼兒學習的是簡單句，到大班開始掌握復合句。
Ⅷ 什麼是語言關鍵期
語言關鍵期定義編輯
人類大腦中掌管語言學習的區域叫「布羅卡」區，4-12歲，是這個區域的回靈敏期，答此時被存儲的語言會被大腦認為是「母語」也就是說很有可能很快掌握並靈活運用。12歲之後，絕大部分人的「布羅卡」區會關閉，此時再學語言，大腦會將這些語言存儲在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了：這時當你再產生思維想表達的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區，然後在記憶區提取，然後再說出來。因此，教育學家把4-12歲成為語言關鍵期，這一時期習得的語言將成為母語，未來可以靈活運用。
Ⅸ 心理學上的「關鍵期」是什麼
發展心理學中，關鍵期指個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。關鍵期中，在適宜的環境影響下，行為習得特別容易，發展特別迅速。
Ⅹ 什麼是關鍵期限國債
關鍵期抄限跟一般記賬式國債是一樣的，都是上市交易的記賬式國債，只是說指定了一年中必定要發行的幾個重要品種，並且做出時間安排，今年主要指定的是1年期、3年期、5年期、7年期和10年期，這5個品種的發行計劃，使投資者能清晰掌握發行節奏；那麼其他的3個月、半年、20年等品種，就依據具體的市場或者經濟情況再發行。
所以，你完全可以把關鍵期限四個字，看作是規定時間、或者預計時間發行的；不是什麼新的品種，或者是利率比不叫「關鍵期限」的國債高。